武汉商贸职业学院疫情期间教学工作周报 2019-2020学年第二学期第17周（6月8日—6月12日）

一、18、19级线上教学情况

本周截止6月13日线上课程共开设255门，其中信息与工程学院46门课、旅游与外语学院47门、经济管理学院27门、电商与物流学院54门、艺术与建筑设计学院51门、航空学院18门、护理学院10门、公共课部2门。

1.学生签到率情况：

 

 

 

2.作业次数及批阅情况：

学院	教师人数		每次课作业次数								每次课作业批阅率
		0次	1次	占比	2-4次	占比	5-6次	占比	7次以上	占比	100%	占比	90-99%	占比	80-89%	占比	70-79%	占比	70%以下	占比	最底
信息与工程学院	62	-	30	12%	28	45%	2	3%	2	3%	60	97%	2	3%	-	-	-	-	-	-	90%
旅游与外语学院	44	-	22	50%	22	50%	-	-	-	-	43	98%	1	2%	-	-	-	-	-	-	97%
经济管理学院	29	-	9	31%	20	69%	-	-	-	-	22	76%	7	24%	-	-	-	-	-	-	95%
电商与物流学院	29	-	11	38%	15	52%	3	10%	-	-	29	100%	-	-	-	-	-	-	-	-	100%
艺术与建筑设计学院	42	-	24	57%	16	38%	2	5%	-	-	42	100%	-	-	-	-	-	-	-	-	100%
航空学院	13	2	4	31%	7	54%	-	-	-	-	13	100%	-	-	-	-	-	-	-	-	100%
护理学院	10	-	3	30%	7	70%	-	-	-	-	9	90%	1	10%	-	-	-	-	-	-	99%
公共课部	19	3	15	80%	1	5%	-	-	-	-	18	95%	-	-	-	-	-	-	1	-	0%
合计	248	5	118	48%	116	47%	7	3%	2	1%	236	95%	11	4%	-	-	-	-	1	-	-

 

 

 

 

 

 

 

3.教学互动情况：

 

4.19级弹性学制学生线上学习情况：

依据本周统计情况，电商与物流学院、艺术与建筑设计学院、航空学院的作业批阅率为100%，经济管理学院、航空学院、护理学院的到课率较高，本周的签到率整体略有回升。

 

 

二、17级实践教学情况统计

基本情况										健康情况
学院	周次	学生人数	已实习人数	已实习占比	未实习人数	已联系人数	失联人数	集中实习人数	分散实习人数	省内人数	省外人数	正常人数	异常人数
信息与工程学院	第16周	580	349	61%	231	580	0	148	201	435	145	580	0
	第17周	563	322	57%	241	563	0	134	188	424	139	563	0
旅游与外语院	第16周	337	0	0%	337	337	0	0	0	261	76	337	0
	第17周	337	0	0%	337	337	0	0	0	261	76	337	0
经济管理学院	第16周	630	224	36%	406	630	0	182	42	416	214	630	0
	第17周	630	224	36%	406	630	0	182	42	416	214	630	0
电商与物流学院	第16周	584	151	26%	433	571	13	81	70	373	198	571	0
	第17周	584	151	26%	433	571	13	81	70	373	198	571	0
艺术与建筑设计学院	第16周	484	254	52%	230	483	1	56	198	329	155	484	0
	第17周	484	254	52%	230	483	1	56	198	329	155	484	0
航空学院	第16周	246	220	89%	26	246	0	49	171	98	148	246	0
	第17周	246	220	89%	26	246	0	49	171	98	148	246	0

 

 

 

三、典型事例

信息与工程学院：

朱流群老师经过这一个学期的线上教学，有了一些心得体会：

自从承担“停课不停教”线上教学工作任务起，老师们首先渡过了技术关。在学院的正确指导之下，老师们积极认真的学习了线上教学技术。随着一次次的线上教学较量，一次次的技术关的突破，老师们的焦虑慢慢转化为坦然，这是一种技术的革命，也是一种自我的超越。

线上直播教学刚开始的时候，课堂效率并不乐观，有时候是网络问题，有时候是时间支配问题，有时候是学生注意力不集中等问题导致课堂效率低下。面对新的挑战我们多次通过“腾讯会议”等多种平台进行线上交流活动，互相取长补短。通过线上教研活动，慢慢找到了窍门。课堂教学效能也慢慢提升了。尤其利用思维导图归纳和总结散乱的知识点之后，学生的学习兴趣和效率大大提升。

以前备课，一般是都是和本专业老师进行交流，基本没有机会和其他老师共同教研交流看法或者分享教学心得。为把“听课不停教”切实落到实处，学院建起了多个平台供大家交流学习。网络教学真正打破了专业的壁垒，能向其他优秀老师交流和学习，给了一个更高的起点，开阔了思路，从而备好课、上好课，更好地服务于学生，真是众人拾柴火焰高！

线上有很多优秀的课程资源，如“网络云课堂”等，以前由于硬件条件有限不能在课堂上实现学生人手一个平板看微课、做虚拟操作等等，但是现在可以利用好网络上的各类优质教育资源，经过筛选后择优推荐，引导学生进行学习，有利于提高学习内容的质量。

“线上教学”虽然也有一些不足，但不可否认的是，线上教学确实是线下教学的有力补充，相信在未来会更好地利用线上教学方式，扬长避短，让线上和线下相辅相成。当下，面对疫情，作为教师，好好备课，上好网络直播课，保证学生的学习质量，就是在履行自己的另一份神圣的防疫责任。

旅游外语学院：

外语系全体成员及企业兼职教师开展了外语系的教学会议和工作安排部署，针对教学工作任务做了相关要求：

1.教案、教学日历相关要求：专业课每门课按具体要求来完成，大学英语分配6位老师共同完成，综合统计各自的教学反思。

2.考试出卷要求：考试课按群文件压缩包按要求出卷并填写相关表格。大学英语考试分任务出卷。出卷完以后按学习通来操作在学习通导入试卷，统一时间发布给学生考试。大学英语：Unit 1-Unit 6每个单元第五小节，选取原题，题型：选择题10题，词型填空5题，阅读理解3篇，翻译判断题5题，仅有英译汉，写作用填空来写。大小写和格式必须保持一致，否则视为错误，空格也需要按要求来空格。

3.答疑：考试课按照A, B卷，试卷+标准答案+评分标准共6份Word文档，外加群文件里面的表格。

商务英语教研室主任肖登怡和商英教研室相关课程负责教师开展简要讨论，对于专业课的出题任务和要求，以及教案、教学日历的撰写都做了明确的解答，尽量保证大家统一格式，更为规范。

艺术与建筑设计学院：

程斯瑶老师在网课教学交流中这样说到：“在网络教学过程中，作为教师需要倾注更多心血与时间。”程老师是这样来组织教学的：

【课前】作为教师，虽然有数年的教学经验作为基础。但是网络教学的特殊情况，教师与学生没有面对面的教学互动，学生在课堂上的具体学情，老师并不能第一时间观察收集。所以在课前，老师要充分预估到在网络教学中可能存在的各种问题，在课程前做好预估方案，比如有些学生存在网络不畅或者教材有限等情况。为了应对这些问题，程老师的不断改进教学方法：每节课都提前以录课的方式完成授课内容，以每一小节课程内容为一个录课单元，并把教学内容详细整理成PPT，在教学群中分享，让学生能结合录课视频与PPT两重学习引导完成学习内容，这样的学习方式对网络不畅的或者缺少教材的学生有很大的帮助，且能循环复习，便于保存。

【课中】在教学过程中，程老师都会在每次课的前一天，提前在学习群中预先提醒学生注意第二天的课程，并当天在学习通中提前半小时发布学习安排以及学习任务，在邮箱中给学生发布平时作业。授课环节以一节课为单元，先上传一节录课，提出关键学习点，督促学生配合学习通资料学习，完成视频学习后在学习通中发布知识问卷，结合该单元核心内容提问并鼓励学生完成知识问卷互动，强化学生学习效果。课程时长为四节课，前三节运用这样的教学方式完成新课教学。在最后一节课利用腾讯课程直播教学方法，与学生互动答疑。针对当天课程的内容，做课程小结，难点加强，回答学生问题，加强与学生互动，调动学生学习热情。

【课后】通过学习通，检查学生到课情况，并询问迟到缺课学生具体原因。督促学生完成课程作业，并尽量分享一些学生感兴趣的教学内容。按学校要求安排学生结课考查，并及时批改考查试卷。

公共课部：

张晓娟老师又一次积极组织中心任课教师于上周五下午召开了教学工作例会（两周召开一次），同时邀请了公共课部的两位领导参与了会议，对工作进行指导。主要讨论了近期督导听课反馈中存在的问题，各位老师谈了自己本学期的教学情况、对课堂的感受及课堂总结。随后根据本学期特殊情况及教学整体计划，结合平时教学过程中学生知识需求，提出为学生设置一次专题讲座。主题定为：心理疾病的常见类型及症状。这个专题也是之前已经准备了很久的，比较成熟的，并且在之前的课堂上也进行过，学生反应良好。

苗邯军老师本周形式与政策最后一次课内容。涉及中央领导下各地复工复产政策及中国参与全世界抗疫成果，为调动同学们上课积极性，对中央政策有更深得理解和体会，学习并掌握明辨局势的大局思维，教师在征求各班班委的意见之后，在学习通平台采用了圆桌派会议+户外直播模式，鼓励学生走出课堂实地记录感受各地复工复产的情况，包括商户的态度、反馈、对政策的解读，最后在圆桌派会议中进行充分交流，教师只是议题的发起者，会议秩序的维护者。通过全体同学参与的实时播报、讨论，对于全国各地复工复产的情况，师生得出了共同的结论，并充分认识到中央及地方颁布的帮助中小企业复工复产政策的及时性和正确性；对于中国在疫情爆发之初接受多个国家的帮助，后期又积极参与协助WHO帮助全球国家抗击疫情，学生通过极其朴素、真实而又网络先锋话的语言表达了对多个国家的赞叹感谢之情，对未来世界局势的积极看法，对中国抗击疫情中体现的大国风范感到骄傲，对中国未来经济复苏和发展充满信心。本次课结束时，学生对于这次课堂的新鲜尝试给予了充分肯定，并希望可以适当引入毛概课教学中。

 

四、经验分享

1.信息与工程学院：（1）魏蓉老师分享几个小经验。①超星学习通上准备的视频，每个视频最好3-5分钟，最多不要超过10分钟，一个小知识点一个视频；②在视频后可以准备一个小测试，2-5道小题，测试上面的视频知识点，学生不会做可以再去重看视频；③每周的最后一个章节准备一道题，用于学生上传本周笔记；④直播前一天提醒一次学生（尤其是上午的课）；直播中至少要让学生互动一次，就算是让他们敲666也行，提神；⑤直播后立刻将考勤情况在学生群通报，公示考勤情况，提醒没到的看回放；每周五将本周的网课完成情况（视频、测验、笔记）在学生群通报，提醒没完成的补上，强调截止时间；每周六将本周的网课任务、直播和回放情况再次在学生群里通报。（2）廖至毅老师分享几个小经验。在课前准备中，采用的是学习通里定时发放周任务的模式，每周一早上8点开放，周五晚上10点关闭，这样设置可以给学生学习的紧迫感，以免有些学生抱着期末的时候再一起完成学习的心态。周任务里包括视频学习任务，作业以及笔记，按照一定比例权重，记录到平时成绩，并且设置任务截止时间提醒，防止有些学生忘记了学习任务和作业、笔记的提交。

2.艺术与建筑设计学院：（1）杜方玲老师在软件操作课程中一直坚持课堂直播和录屏讲解相结合，直播讲授重难点，录屏加强细节，录屏上传QQ群进行观看，保证了网课的学习效果和教学进程。（2）蒋玲老师针对学生作业完成度不高，很多同学光有创意，不能把创意化为作品的情况，专门录制了实现创意操作过程的视频，又设置了临摹内容，效果较好。

3.航空学院：彭雪老师建议在课程的最后阶段一定要对之前上过的所有知识点进行一个系统的总结，最好能做出一个思维导图，让学生们能清楚且有条理的知道这门课所需要掌握的知识点，这点非常重要。学生不仅回顾了所学知识，也能发现自身的知识欠缺，及时弥补。

4.公共课部：亢凤华老师认为居家授课，更加重视备课环节，不能照搬线下教学的方案，不能照搬现成的课程资源。而应该结合学生实际，精心设置教学环节和课堂容量，以提高居家学习的有效性。要以指导学生学习为导向，针对线上学习和学科特点，提供适合学生线上学习的课程资源，给方法、给思路、给时间，培养学生自主学习能力。重视学生学习交流分享，利用网络空间让学生分享学习成果，通过交流展示，锻炼分析思维、归纳总结和语言表达的能力，提高学生居家学习的效率，巩固学习成果。

五、主要问题

1.大部分课程可线上结课，但有部分课程实操性强，或者开课较晚，无法结课，只能在下一学期进行补课。

2.今年新聘外聘教师对期末考核环节不熟悉，需单独沟通及培训。

3.信工学院反映教学资料、就业资料难以收集。

4.艺术与设计学院反映18级基本都是专业核心课程，部分课程的作业还是有一定的难度，有些学生对待作业比较消极。