武汉商贸职业学院疫情期间教学工作周报 2019-2020学年第二学期第6周（3月23日—3月27日）

一、18、19级线上教学情况

本周截止3月27日线上课程共开设281门，其中信息与工程学院62门课、旅游与外语学院57门、经济管理学院26门、电商学院53门、设计与艺术学院56门、航空学院19门、护理学院6门、公共课部2门。

1.学生签到率情况：

 

2.作业次数及批阅情况：

学院	教师人数		作业次数								作业批阅率
		0次	1次	占比	2-4次	占比	5-6次	占比	7次以上	占比	100%	占比	90-99%	占比	80-89%	占比	70-79%	占比	70%以下	占比	最底
信息与工程学院	70	-	48	69%	21	30%	1	1%	-	-	67	96%	1	1%	2	3%	-	-	-	-	80%
旅游与外语学院	45	1	27	60%	14	31%	2	4%	1	2%	44	98%	1	2%	-	-	-	-	-	-	99%
经济管理学院	26	-	13	50%	12	46%	1	4%	-	-	21	81%	4	15%	1	-	-	-	-	-	89%
电商与物流学院	29	-	20	69%	9	31%	-	-	-	-	28	97%	1	3%	-	-	-	-	-	-	97%
艺术与建筑设计学院	43	-	22	51%	20	47%	1	2%	-	-	36	84%	4	9%	2	5%	1	2%	-	-	55%
航空学院	14	-	14	100%	-	-	-	-	-	-	14	100%	-	-	-	-	-	-	-	-	100%
护理学院	6	-	-	-	1	17%	5	83%	-	-	6	100%	-	-	-	-	-	-	-	-	100%
公共课部	19	3	16	84%	-	-	-	-	-	-	16	84%	-	-	-	-	-	-	-	-	100%
合计	252	4	160	63%	77	31%	10	4%	1	-	232	92%	11	4%	5	2%	1	-	-	-	-

 

3.教学互动情况：

 

4.19级弹性学制学生线上学习情况：

基本情况		在线教学情况
专业名称	学生人数	课程门数	在线生数	学习生数	考试生数	课程完成率
电子商务	96	10	87	72	64	67%
工商企业管理	176	10	161	142	114	64%
计算机网络技术	53	10	46	40	28	52%
建设工程管理	61	10	55	54	43	70%
幼儿发展与健康	2	7	2

 

依据本周统计情况，航空学院、护理学院、公共课部作业批阅率为100%。仍有部分学院的数据缺乏严谨度，请注意填报的准确性：

艺术与建筑设计学院陈娜琦、蒋玲、王春雷、吴曼、张卫阳老师数据填写不规范（表中填数值的地方，无需文字说明）；

护理学院吴秀卿、符雅明、黄琼老师填写不规范，无法统计；

信息与工程学院季助老师《大规模路由技术》2个班周课时达36学时，雷志勇老师的《计算机网络基础及应用》周课时只有6，报的周上课次数却累计达15次，蔚帆老师周课时只有8，报的周上课次数却累计达16次，吴砻老师的签到率达102%。

 

 

二、17级实践教学情况统计

基本情况										健康情况
学院	周次	学生人数	已实习人数	已实习占比	未实习人数	已联系人数	失联人数	集中实习人数	分散实习人数	省内人数	省外人数	正常人数	异常人数
信息与工程学院	第5周	580	174	30%	406	580	0	88	86	435	145	580	0
	第6周	580	271	47%	309	580	0	125	146	435	145	580	0
旅游与外语院	第5周	337	45	13%	292	337	0	45	0	261	76	337	0
	第6周	337	45	13%	292	337	0	45	0	261	76	337	0
经济管理学院	第5周	633	22	3%	611	633	0	7	15	416	217	633	0
	第6周	633	22	3%	611	633	0	7	15	416	217	633	0
电商与物流学院	第5周	584	145	25%	449	559	21	203	190	383	172	555	0
	第6周	584	145	25%	449	559	21	203	190	383	172	555	0
艺术与建筑设计学院	第5周	472	69	15%	403	472	0	6	63	313	159	472	0
	第6周	472	103	22%	369	472	0	33	70	313	159	472	0
航空学院	第5周	246	200	81%	46	246	0	49	151	98	148	246	0
	第6周	246	220	89%	26	246	0	50	161	98	148	246	0

 

三、典型事例

信息与工程学院：

甄珍老师克服困难，精心利用各种平台开展线上教学，学生在直播课堂互动及活跃度都很高，她的主要心得如下：

1. 假装屏幕后面就是脸

对着电脑，口舌如簧的老教师都会舌头打结，讲起课来无感情。为克服自身，甄珍老师事先观看了李佳琦、薇娅等网红直播，她说到：淘宝主播带的是货，而我们带的就是知识，我们要的不是挂机，而是知识的购买欲，还是免费哒。对着电脑，不要吝啬你任何一个表情，该有的抑扬顿挫也不能省，不在课堂胜似课堂，态度绝不松散，利用语言魅力和知识魅力来留住学生。

2. 准备要充分，互动是必须的

甄珍老师利用各种平台将学习资料提前发送给学生，直播前要求学生先看完录播自己练习并记上笔记，直播时进行答疑和拓展，演示重难点，不能通过学生的表情举止判断学生是否听懂，那就双击666来检验学生是否在线及理解知识点。

这个学期注定我们不简单不容易，但，我们坚信，通过努力，疫情会过去，教学不会停，云端陪伴你前行……

旅游与外语学院：

俸雨运用现代化手段开启幼儿舞蹈创编课程的新篇章。现代网络技术与传统教学相结合进行专题抗疫创作，为逆行天使舞蹈--点燃希望视频舞蹈！

熊艳芳老师每次课程提前半小时进入课堂，利用课堂答疑功能跟同学们进行了简单的互动之后，首先强调了上课的几点纪律。无规矩不成方圆，只有先立住了规矩，才能保障后面的学习。其次，为了保证学生能签到，特地把签到时间设置到半个小时，并开启课堂答疑功能，与学生随时互动。最后，在简单介绍了英语课教学之后，跟学生们交流教育的意义在于育人，引起学生共鸣，营造欢快的学习氛围，激发大家的学习热情。

经济管理学院：

李静老师担任的《企业财务管理》课程，线上授课对学生还是有难度的，所以需要逐步讲解并布置大量实战作业，一题一题一步一步跟学生讲解，随时线上答疑和学生互动，基本确保学生能跟上学习进度。在教学过程中时时刻关注学生学习动态、学习进度，发现异常如自律性、自觉性差的学生在课堂学习不认真或完成学习任务投机取巧时立即给予警告，并督促和跟进使学生的学习任务完成率得到很大提高。

王梅（小）老师尝试QQ群直播间与学习通结合的教学方式，教师在用直播间讲解课件的同时引导学生同步使用超星观看课件，在线做题，提问抢答。学生兴趣较高，参与积极度较高，课堂互动有所提高。

刘鹰老师使用学习通群聊功能，跟学生实现实时互动，对学习项目相应的主题进行讨论，与学生互动形式多样，通过讨论、问卷、选人提问 抢答等活动激发了学生的学习积极性，同时课堂学习与实践活动相联系用以巩固知识点的掌学生们参与度较高。

电商与物流学院：

3月24日周二上午19级网页设计1902班的到勤率较低，仅81%，43个同学有8个同学未到腾讯会议听课。与辅导员梅老师沟通后，与部分学生家长联系反馈考勤情况，3月25日上午网页设计1902班的考勤好转很多，43个同学，到勤42个，感谢辅导员老师的付出。希望网页设计1902班能继续保持上课到勤率，只有在保证了考勤的基础上，课程才能有意义，学生才能学到知识。

物管1801、1802班和冷链1801班的辅导员胡欣月老师安排班干部在每次课后及时找任课老师要当堂课的考勤记录，并客观准确地传达给每一个缺勤的同学，提醒缺勤同学到课的重要性，缺勤同学自觉性提升，到课情况不断改善。

李守勤老师的课操作性很强，经常有部分同学私下QQ咨询，每次都是QQ视频直播，一边电脑操作一边耐心讲解，直到学生掌握。

艺术与建筑设计学院：

张平老师和她的学生们渐渐适应了安心在家进行网络授课与学习的环境。他们共同经受住了网课的“磨炼”，拾得了细细品尝书味的心情。他们先是相聚在“超星”中，观摩精心挑选出的优秀视频教学，随后则来到群中聊聊所想、所感、所得。累了，课间就调节下气氛，老师来场小小的“红包雨”；学生们讲个小笑话……他们再相约在“直播课”中，说到妙处学生们给老师来场 “小红花雨”。这份开心给隔着屏幕的师生带来了点点愉悦，大家都持续着满满的热情等待下一场互动。疫情严峻，更希望用轻松的方式在网络里相约，都能“思有所悟，学有所得”。

护理理学院：

刘兰兰所带《人体机能学》是重要的专业基础课之一。为了让每个同学都能学好这门基础课，她关心每位同学。当她得知新疆学生更却美加同学家乡网络信号异常差，她多次单独与之沟通，给予课程辅导。生活上的关心，使学生积极向上，克服困难。每次上课前，同学都提前到山上找信号学习，为了完成教学视频和签到和作业任务，无论是风雨还是大雪，都无法阻止他对学习的热情和动力。

公共课部

开课前五分钟通过QQ群与学生分享 “一起听歌”，调整学生上课的状态。为检测学生听课效果，随机通过QQ群或学习通聊天区抽查学生回答问题。鼓励学生提问，提供线上咨询。先总结旧课，引入新课，再结合上传课件中的文档资料重点讲一下章节中的重要概念，意义和重点内容，课堂思政等。下课前或课后留出十分钟时间进行本章内容的课后答疑，学生有不懂的或者不明白的知识点或者好的建议都可以提出，老师进行答疑。

四、经验分享

1. 旅游与外语学院：虽然网上授课隔着屏幕，但是通过学习通抢答，直播，点名和课堂答疑互动的方式，也收到了良好授课效果，这些教学手段和方法吸引学生的兴趣，学生还是对直播教学最感兴趣，同时布置一些学生能够用自己消化的作业，让学生自己在课下整理笔记，自己积累生单词，锻炼并提高了自主学习能力 。课后，老师们认真地批改作业，并在评语中给予学生反馈，让他们在反馈中认清自己的不足之处从而更好地改进。从这周的上课情况和作业情况来看，整体情况较好。

2. 电商与物流学院：（1）直播过程中，要及时回应学生各种问题、对学生的表现及时表扬、这样能让学生感觉到老师对课堂的重视。（2）上课之前、要将本次课程内容进行提前预习，克服困难，尽可能保持教学进度。（3）作业预留的时间尽可能要长些、学生的作业量比较大，完成作业时间需要延长。（4）作业完成情况要及时反馈，课堂上进行讲解，对知识点进行科内消化。

    学习通的限时发放功能特别好，老师做好时间提示后，学生担心锁定后无法完成学习任务，因此更加珍惜学习机会。

    将学习通的章节模块设置成闯关模式，学生需完成前边章节的任务点才能继续下一章节的学习。

将实训项目指导学生做后，在课堂上引导讨论他们做的方案，学生参与度高一些，并且能很直观的让他们自己发现问题。

3. 信息与工程学院：骆泓玮老师分享——（1）使用腾讯课堂直播时，可以结合超星学习通进行互动，如签到、抢答、讨论等，学生可以获取积分，并计入平时成绩，能较好的激发学生的参与热情；（2）经过6周的网络学习，学生应该养成基本的自学习惯，建议任课教师每周开课前向学生预告一周的学习内容和学习要求，并及时提醒未完成学习任务的学生按时提交任务，周末公布学生一周的学习情况，表扬学习积极的学生，营造良好的学习氛围。（3）与学生课后交流必不可少，任课教师应适时关注学生的学习状态，对学生的学习进度进行监控，对产生的统计数据进行分析，及时采用学习通或QQ与学生交流互动，并提醒学生完成任务，以及给出合理建议、沟通线上学习问题等。

4. 经济管理学院：老师均能充分利用学习通各项功能进行课程指导和学习，每次课前以通知形式布置学习任务，通过作业栏目发布课程作业，作业有单选/多选/判断/简答等形式，课程进行中也会穿插进行主题讨论，学习效果较好。

部分老师课后随机抽查部分学生笔记，以拍照形式发送，督促学生观看视频学习思考的同时，写下笔记，手脑并用，提高学习效果。

5.护理学院：（1）学习笔记采用思维导图模式完成，并对思维导图模式记录笔记开展讨论。（2）结合微博专业医学博客分享最新教学相关视频。（3）每节课按时进行上课问好和下课结束仪式，使网课课堂更有纪律性和仪式感。（4）利用抖音分享人体解剖动漫视频，使学生对人体结构认识更加清晰。

五、主要问题

1. 为保障在线课堂的互动性和知识的饱满度，一些老师都采用多个学习平台共用来完成授课。这对于只有一部手机的学生来说切换起来不太方便，为了让更多的同学跟上老师的节奏，老师们在课前准备和学习安排上还需考虑如何更合理。

2. 经管学院反映，学习通上直播课无法显示分数。

3. 电商学院反映，本周连锁、电商移动有两位学生进错课堂。学生反映消息太多，看到群链接就点进去听课，弄混了。在与移动应用１８０３班学生上课时，点学生回答问题，学生表示在线但是长时间不说话，也不打字说明情况，无法判断学生是网络不好还是不会回答。出现这种情况，只能点其他的同学互动，结果出现同样的问题，最后为了避免耽误时间，老师只能自问自答。网课互动的节奏难把握。