教学工作简报总第40期 2024年度第 8 期

 

 

一、教学基本情况

学期过半，学校各项教学活动有序开展，运行情况良好。目前已有部分课程完成结课考核，结课及调停课情况如下：

（说明：以上调、停课数据不含因法定节假日产生的调整节次）

 

二、22级学生实习情况

 

三、教学典型事例

现代商务技术学院

学院高度重视教师的专业发展，并建立了以老带新的帮扶机制，以促进青年教师成长。启林竞赛前期，为提升我院青年教师的教学能力，进一步推动他们的专业发展，学院组织了三次磨课活动。同行教师们对鲁琰玙老师备赛的课堂教学各环节进行了全面而细致的现场指导。院长王坚红、副院长何芳、电商系主任程红兰以及电子商务系的全体教师和其他教师代表都全程参与。

 

鲁琰玙老师的磨课现场

现代管理技术学院

1. 10月，工商企业管理专业2023级学生共有20名学生报名参加教育厅连锁特许经营管理“1+X”职业技能证书试点工作。本次证书试点工作与《连锁经营管理》课程教学过程相结合，重新修订了课程培养目标和课程标准。该课程教学目标要面向连锁经营企业，培养学生掌握连锁门店线上线下服务、连锁门店管理等新零售场景下工作的相关职业技能。课程标准与证书等级标准相融合,教学考核要求与证书考核评价相融。工商企业管理专业形成了“课证融通、课岗对接”的一体化教学模式，不断提升着人才培养质量。

2.《企业财务管理》是一门理论性较比强的课程，如果沿袭传统的讲授式教学，会使学生觉得枯燥,达不到预期的教学效果。通过引入实际的案例教学，则提高了学习兴趣，加深了学生对所学知识的理解，从而引发主动学习，增强教学效果。李静老师根据教学目的和要求，采用实际的财务问题作为案例，组织学生对案例进行阅读、调查和分析,最后师生共同讨论总结，让学生始终站在企业的事务层、管理层或者决策层的角度考虑问题。充分理解财务管理的主要环节:财务预测、财务决策、财务预算、财务控制、财务分析，引导学生更加注重实际应用能力的培养。

3.《机场地面服务》的教师为贯彻落实“新文科”战略，在教学过程中引入诸多行业案例，扩宽学生视野，并巧妙融入思政教育，落实立德树人根本任务。比如在讲授“我国民航发展状况”时，教师详尽介绍了“驼峰航线”上，飞行员们所遭遇的重重困难与他们的英勇行为，以此吸引学生的注意力，加深其记忆；在讲授“我国民航发展起点”这一知识点时，先通过提问引导学生思考“我国民航的发展究竟始于何处？”，随后引入“两航起义”这一具有深远意义的历史事件。通过专业知识的讲解和学生的课堂讨论，巧妙地将思政教育融入其中，培养了学生的爱国精神。

 

 

现代信息技术学院

1. 舒偲老师基于以往的教学实践，发现学生在基本理论知识掌握方面存在不足，且知识体系构建不够明确。针对《电商广告创意设计》课程的考核试题进行了设计革新。在评估学生实践操作能力的同时，亦需重视学生对基础知识的掌握与理解。只有同时注重这两方面，学生才能真正的学以致用，成为社会需要的人才。因此，考核内容的构成形式从100%实操题调整为20%理论选择题与80%实操题相结合，主要评估学生对电商广告创意设计理论知识及实践技能的掌握程度。理论部分涵盖了广告学基础、市场分析、消费者行为以及在电商平台上进行广告投放的策略和技巧。实操题则要求学生将所学知识应用于实践，完成一个完整的电商活动专题页设计项目。

根据课程评估的分析结果，大部分学生在电商广告创意设计课程上的掌握程度令人满意。课程考核中增加理论试题后，对学生综合能力的评估变得更加全面。评估结果显示，得分在90分以上的学生比例达到了50%。此后将持续关注学生综合素质能力的发展，并致力于不断优化教学策略和课程内容，以便更有效地帮助学生掌握设计技能并提升其综合素养。

2. 10月27日，邓晓丽、甄珍、徐洁三名教师参加了由湖北省教育厅组织的“人工智能通识课”第一课。聆听了北京大学讲席教授、清华大学基础科学讲席教授朱松纯教授的精彩讲座。后续也组织了全院任课教师参加了线上学习。

此次讲座以《通用人工智能：迈向人机共生的智能时代》为主题。朱松纯教授以其深厚的学术底蕴和前沿的视角，为我们揭示了人工智能的发展现状和未来趋势。他强调，通用人工智能的实现不仅需要强大的数据、算力和模型参数，更需要智能体具备“心”与“理”的高度统一，这一观点为我们提供了新的思考角度。也为我们今后的人工智能基础的教学和科研工作提供了新的思路和方法。

3. 10月10日中午，学院举行了一场别开生面的“暑期教师挂职心得分享会”。共有十名教师分享了在企业挂职锻炼的宝贵经历和深刻感悟。学院常务副院长骆泓玮表示，教师们的分享不仅展示了在企业实践中的成长与收获，更为校企的深度合作提供了宝贵的经验和启示。学院将继续加强与企业的合作与交流，为师生们提供更多实践锻炼的机会，助力共同成长。

4. 为提升学生的专业技能与实践能力，10月份网络技术系组织全体学生积极参与了华为ICT大赛。该赛事涵盖网络技术、云计算、人工智能等前沿领域，旨在帮助学生深化专业知识、提升动手能力。活动初期，网络系通过班会和线上宣传全面动员，确保学生了解参赛意义。随后，学生根据个人兴趣组成参赛小组，由王纪、罗杨、赵梦涵等老师进行技术指导与竞赛辅导，系统培训覆盖知识梳理、实验实践和模拟测试。期间，同学们表现出极高的学习热情，在团队合作中快速提升技术能力和实战经验。通过参与华为ICT大赛，学生们可以在实训中夯实专业基础，增强对未来职业发展的信心，为接下来的学习与就业奠定坚实基础。

现代工业技术学院

1. 为提高学生对于工业机器人的了解及实操能力，刘倩老师积极备课，其教学呈现了一定的特色和亮点：

（1）教学多手段丰富，有效融合各类资源。课程中使用多媒体展示，针对重点问题重点强调，结合专业软件以及实训设备进行教学。同时在教学过程中组织分组讨论、分组操作，当时有问题当时解决，并分析问题所在，下一次课堂进行回顾与强调。并在课后通过QQ等通信软件实现单独辅导、答疑及督促学生。

在教学准备中，将知识点调整组合，以情景教学方式呈现在学生面前。学生在理解其工作原理的过程中，掌握知识脉络体系和知识点，提高了学生学习兴趣，增强了学习主动性；在软件操作中，重点演示例行程序的创建、指令的添加。演示的过程，能够让学生清楚知道操作流程。在实物操作中，通过小组讨论、共同操作机器人，让机器人完成对应任务，如模拟激光轨迹、搬运、码垛等等。通过任务驱导的方式，在趣味性和好奇心的引导下，将枯燥无味的编程具体化，有效解决了被动学习的慵懒状态。

（2）培养学生安全操作意识。工业机器人编程及操作课程要教授学生如何现场操控机器人，首先要注意的就是安全问题。因此每次上实操课前刘倩老师都会提醒学生相关的安全注意事项。比如，在调试与运行机器人时，它可能会执行一些意外的或不规范的运动，而且所有的运动都会产生很大的力量，会严重伤害个人或损伤机器人工作范围内的设备，所以时刻警惕与机器人保持足够安全的距离，以及紧急停止要优先于其他任何机器人控制操作；另外，永远不要认为机器人没有移动就以为机器人的程序已经结束。机器人很有可能是在等待让它继续移动的信号。通过安全知识的传授，能够培养学生足够的安全操作意识以及实践能力和职业素养。

（3）教学过程管理有序。培养学生良好的学习态度是保证课程学习效果的关键。为此，刘老师严格教学管理，应用签到、提问、小组讨论等督促学习的方法，以班长为联络员，为课前做提醒服务，保证学生的学习时间与效率。

在学习过程中，部分同学可能做些与学习无关的活动，学习效果大打折扣。刘老师通过分组练习，让学的好的同学带领学习不积极的同学，分组练，人人练。并在学生操作的过程中不断巡视，随时解决学生所碰到的各类问题。

（4）利用评价体系反馈学习效果。刘老师从知识目标、能力目标、情感目标三个方面对学习效果进行了较为完整的评价。以试卷的方式进行课程知识考核；以实际项目的上机实操完成能力目标的考核；以互助互学、是否具有创新思维，课堂活跃程度等实现情感目标的考核。这种评价体系体现了成绩的客观性、公平性和有效性。

2. 《建筑CAD》是建筑、造价、工程管理各专业必修的一门专业技术技能基础课。是实践性很强且与国家有关行业规范、制图标准紧密联系的重要专业技术基础课。

该课程采用案例教学法，即以实际工程图纸为实现目标，逐步讲解绘图命令。能按照工程设计的规律，把CAD教学理论与实际应用的需要结合，把学生无形中带入设计者的角色，完成这门技能课的学习。课程构建了建筑平面图、建筑立面图、建筑剖面图及节点详图的绘制为载体的真实职业活动情景。教学内容为工作过程取向，教学依照职业的工作过程顺序展开。课程在结构体系上强调建筑制图的主体性和AutoCAD软件的工具性，体现了建筑制图的方法、步骤与AutoCAD命令的融合。课程注意AutoCAD命令的取舍，根据建筑制图的需要选择命令，使学生在复杂的软件体系面前能“避虚就实”，直指目标。课程定位在让学生做“熟练绘图手”而不是AutoCAD专家的层面上，注重教学的实践性和学生的主体性，让学生在自己动手的实践中，学得绘图知识，掌握绘图技能，从而构建属于自己的经验和知识技能体系。

课程强调“实用”与“精通”。“实用”是指通过一套建筑施工图的绘制过程给学生提供绘图的步骤和绘图中常见问题的处理方法，学生拿来就可以使用，上岗就可以上手。“精通”是指通过对典型例图的分析，引导学生更深地发掘软件的绘图功能，并逐步掌握一些绘图实践中十分便捷的技巧，使学生更好地完成绘制任务。

现代艺术与教育学院

1. 10月21-24日，播音与主持专业举行了为期四天的《专业综合实训》课程的毕业汇报系列演出。本次活动既是播音与主持专业“三教”改革的重要体现，也是实践教学的重要环节。不仅培养学生具有一定的活动策划能力、节目主持能力、作品理解与演播能力、影视配音能力和团队合作协调能力，也全面检验学生对所学专业知识和技能的掌握程度，成为较全面的播音技能型人才。

 

 

2.10月25日，在星海音乐厅举办新闻采编与制作专业2022级专业综合实训课程成果暨毕业作品展映活动。通过本课程，培养具有一定策划编导能力、拍摄剪辑能力、团队合作协调能力、理解作品能力和教学能力的传媒综合技能型人才。总结在校学习期间的成果，检验学生是否具备较高的艺术文化修养及审美能力、全面的专业知识和理论基础，具有极强的实践性。通过组织学生互看互评，提高对影视剧拍摄技能运用的理性认识，提高学生的实际操作能力和创作表达能力。

 

 

3.音乐表演专业以古诗词为主题开展毕业音乐会。该场音乐会是对音乐表演专业实习实训课程的总结与汇报。通过精心策划和组织，学生们在音乐会上展示

 

 

 

 

 

一、学籍异动情况

 

二、学业性学籍清理情况

为进一步整顿教学秩序，加强和规范教学管理，推动学风建设，提升人才培养质量，学校近期对在籍学生的学业考试成绩进行了全面清理。本次主要针对2022、2023级学生的不及格课程进行学业清理工作，对达到清理标准的学生做出了相应的处理决定。本次共对58名学生做出了学籍处理决定，其中，32名学生被给予退学处理，26名学生被给予留级试读或留级处理。对于被处理的学生，学校已按照学籍管理的有关规定，进行了公示和通知。

 

 

（一）专业群建设

10月28-31日，为全面提高我校人才培养质量，构建高水平人才培养体系，教务处组织召开2024版专业（群）人才培养方案定稿（修订）讨论会。副校长王良钢、教务处处长李全、副处长郑颖、副处长余蓉、各学院院长、副院长、各专业负责人、各教研室主任及教学秘书等参加此次讨论会，会议由教务处处长李全主持。会上，各专业（群）负责人汇报培养方案定稿（修订）情况。教务处处长李全充分肯定了本轮培养方案修订工作，并指出各专业（群）需遵照国家质量标准和学校的相关文件，突出专业（群）特色，贯彻课程体系、实践体系、创新创业体系和价值观引领教育体系思路，斟酌细节，完善培养方案定稿。本轮培养方案修订，将有利于我校专业（群）发展和专业（群）内涵建设，为进一步提升我校各专业的人才培养质量打下坚实基础。

 

 

（二）专业群教学团队建设

各学院重视专业群教学团队建设，定期组织教师参加专业培训和学术交流，提升教学和科研能力。

18-20日，现代商务技术学院祝军老师参加由武汉专创融合科技研究院主办的“全国大学生职业规划大赛师资班培训”；

23-25日，现代商务技术学院何芳副院长参加了武汉市教育局组织的“深化高校产教融合”专题研讨；

25-28日，现代商务技术学院霍丽娟，陈兰，仇荷花，李守勤四位老师参加了“AI引领——职业院校教学能力和素养提升高级研修班”，并顺利结业获得合格证书。

 （三）教材建设

为全面落实立德树人的根本任务，充分发挥教材育人的功能，提高教材建设水平，学校于10月23日下发《关于批准2024年校级教材建设项目立项的通知》（武商院教发〔2024〕11号），《视听语言》等7项教材建设项目获批立项。

 

二、课程建设

（一）教学资源库与在线开放课程建设

现代艺术与教育学院的婴幼儿托育服务与管理专业，参与了国家级教学资源库项目——《幼儿舞蹈》的课程建设。本月进一步丰富了《幼儿舞蹈》在线课程的资源，新增了大量优质的儿童舞蹈教材、教学课件以及幼儿舞蹈活动视频。对现有资源进行了系统整理和分类，方便师生快速查找和使用。为持续优化课程内容和教学方法，教师们精心录制了更多生动有趣的教学视频，融入了互动环节和实际案例，提高了学生的学习积极性。每节课后还设置互动讨论区，学生可以分享自己的学习心得和实践经验，教师也能及时给予反馈和指导。

（二）课程团队建设

通识课程《人工智能基础》在我校首次开课。教务处和开课学院——现代信息技术学院都高度重视。为提升该课程教学质量，现代信息技术学院组建课程团队，成员包括经验丰富的教授、副教授、基础教研室主任、人工智能系主任、人工智能技术应用专业负责人、青年讲师和企业工程师。教授们把控整体课程方向；系主任负责教学内容的整体设计规划；青年讲师负责日常教学与学生沟通；企业工程师带来最新行业案例和实践经验。团队多次开展研讨会，分享教学心得和行业动态，共同探讨课程内容。团队间还建立了线上交流群，方便及时沟通。为进一步更高质量的完成本课程的教学任务，全体任课教师都参加了湖北省教育厅组织的“人工智能通识课”第一课的学习。

（三）课赛融合与课证融通

现代商务技术学院

1. 市场营销系积极响应国家职业教育改革号召，自今年上半年起，正式启动并全力推进1+X数字营销技术应用职业技能等级证书考核的试点工作。本学期开学以来，已动员30名学生成功完成考核。其中商务管理专业5人，市场营销专业25人。

2. 市场营销系将专业综合实训与营销类大赛相结合，以赛促学、以赛促教，组织学生参加了“一带一路暨金砖国家仅能发展与技术创新大赛大数据分析与应用决策（营销赛道）赛项全国总决赛”，获得了全国三等奖和优秀奖；

组织学生参加湖北省青年创业促进会主办的“湖北省第二十一届大学生创业营销大赛暨第五届‘乡村振兴消费帮扶’大学生公益助农创业营销大赛”。目前有5支参赛队伍进入比赛的实战营销赛段。

现代工业技术学院

10月19日、10月24日分别完成了本年度工程造价数字化应用1+X职业技能等级证书（初级）和建筑工程识图1+X职业技能等级证书（中级）的考试组织工作。建筑类共78名同学参加了认证考试，其中报考工程造价数字化应用的39人全部合格，获证率100%；建筑工程识图证书目前成绩暂时未出。此次“1＋X”证书制度试点工作的成功推进，为我校建筑类专业深化教育教学改革、实现课证融通提供了有力契机。

现代管理技术学院

1. 组织酒店管理与数字化运营专业6名学生参加了第二届“武汉工匠杯”职业技能大赛餐厅服务赛项，指导教师为王姣蓉、张琼。该赛项与《餐饮服务与管理》《调酒与咖啡制作》课程结合，学生先在课堂学习掌握系统化的专业知识和技能，课后指导教师再进行专项训练，比如餐厅服务理论知识、鸡尾酒调酒、休闲餐厅服务项目等。比赛训练与课堂教学紧密结合，快速提升了学生的职业技能，学生在本次比赛中获得“一等奖”1人、“三等奖”5人。

2. 在2024“工匠杯”茶艺大赛中，由罗晓茜老师、李静老师指导的旅游管理专业明依彤、会计专业马瑞萱2位同学获得了“茶艺师赛项”三等奖。该项比赛对应学院拓展课程——《大学茶艺》，旨在培养学生的传统文化素养，也训练学生的茶艺技能。

通识教育学院

外语教研室举办2024年武汉商贸职业学院英语能力竞赛。分为演讲比赛和写作比赛两个赛道，共决出校级一二三等奖若干名和特等奖一名。从中选拔出的6名优秀选手将代表学校参加下个月的“国才杯省级英语能力比赛”。目前教研室全体教师已进行分工，利用课余时间针对性地指导这6名参赛学生积极备赛，力争能在省赛中取得佳绩，为校争光。

三、专项建设

（一）湖北省“双高”建设验收工作

1. 10月17日，学校召开“双高”建设验收终期工作布置会。副校长王良钢、王红兵，教务处、学工部、党政办(宣传部)、人事干部处、校产与后勤管理处、智能中心、财务处、思政课部负责人及商务学院院领导、数字商贸专业群负责人出席会议，明确了10月份数字商贸专业群验收的工作任务和要点。对各职能部门和现代商务技术学院工作任务进行了分工，确定了时间节点，对验收要求进行了强调，学院将举全员之力，完成此项验收工作。

2. 10月22日，现代商务技术学院联合武汉超星数图教育科技有限公司相关人员召开“数字商务”专业群网站建设工作推进会议，就主页细节修改和上传支撑材料作了详细布置。

 

 

3. 10月24日，现代商务技术学院电子商务系主任程红兰老师，受邀参加了启林教育研究院组织的“所属高校专业建设与发展研讨会”，就数字商贸专业群三年来的建设情况做了发言。主要介绍专业群建设的思路和举措，建设成果以及存在的问题和下一步的举措。

（二）其他项目

1.教学成果奖

根据《关于开展2024年校级教育教学成果奖评选的通知》（武商院教发〔2024〕10号）要求，本月教务处共收到各学院申报材料16份。其中，通识教育学院1份；现代管理技术学院和现代工业技术学院各2份；现代商务技术学院和现代艺术与教育学院各3份；现代信息技术学院5份。

2. 10月29日，华知大模型5.0建设应用研讨会在武汉荷田大酒店会议中心举行，吸引了众多专家和学者。我校校长马必学教授、智能中心主任赵海光、现代信息技术学院党总支书记、常务副院长骆泓玮出席了此次活动。本次活动深入探讨了华知大模型5.0的应用和解决方案以及华知大模型AIGC应用服务及解决方案。最后，马校长与知网罗总进行了深切交谈，并希望未来能加强合作，推动科技创新和产业升级。此次研讨会的成功召开为未来的合作和发展奠定了基础。

3. 10月27日，湖北人工智能学院在武汉工程大学成功举办了第一届理事会会议，我校当选为理事单位。现代信息技术学院党总支书记、常务副院长骆泓玮教授出席了会议。参会理事审议并通过了《湖北人工智能学院章程》，宣布了领导班子的任命及理事单位名单。我校作为理事单位代表也表示将为学院发展提供支持与资源，共同推动湖北人工智能技术的教育和产业应用。

 

 

 

一、拜访企业、邀企进校情况

 

二、校企合作推进情况（含产业学院、校内生产性实训基地、校外实习实训基地、名师工作室、现代学徒制、订单班、技术服务与社会培训项目等）

10月24日，学校举办“2024年秋季大学生实习暨就业双选会”。各学院积极联系邀请共计247家企业来校，为5000余名毕业生提供了16549个就业岗位，满足不同专业学生的就业需求。

现代商务技术学院

学院组织了三场实习招聘，吸引16家优质企业参与，为学生搭建广阔的实习平台。截至目前，已有130名2022级应届毕业生走上实习岗位。

现代管理技术学院

2022级高速铁路乘务专业的30名学生通过了国内交通行业领军企业的严格选拔，取得了武汉市铁路局的录用资格。充分证明我校学生在专业技能和综合素质方面的竞争力，进一步提升了学院在社会上的声誉。

现信息技术学院

学院积极联系武汉市千米科技有限公司、零码人工智能科技（武汉）有限公司、上海智元新创技术有限公司、湖北瑞华光电有限公司等11家企业来校宣讲，进行了两场实习招聘。

现工业技术学院

富士康订单班38名同学到富士康（武汉）科技工业园进行为期6个月的工学交替实习。学院领导及相关老师及时了解实习中出现的问题，稳定学生思想和情绪，引导大家适应生产实习岗位要求。

现代艺术与教育学院

雄鹰广告产业学院充分做好学生实习准备工作。通过举办行业专题讲座、实操演练等系列培训活动，以及提供个性化的职业指导服务，帮助学生明确职业目标，提高职业素养和沟通技巧，为顺利适应和融入职场打下坚实基础。

三、典型案例

案例一  现代管理技术学院首届仟吉订单班开班

 

 

为深化校企合作，更好的对接产业需求，加强校企协同育人，提高人才培养质量。2024年10月，现代管理技术学院第一届“仟吉订单班”开班仪式在学校隆重举行。此次开班，标志着学院与武汉市仟吉食品有限公司在人才培养和校企合作方面迈出了坚实的步伐。

武汉仟吉集团社区公司总经理罗丽霞、武汉仟吉集团社区公司总监宋磊、武汉商贸职业学院副校长王良钢、现代管理技术学院党总支书记、院长王姣蓉教授、副院长张坤及相关部门领导负责人出席了仪式。王良钢副校长为罗丽霞总经理颁发“客座教授”聘书。王姣蓉院长为宋磊总监、刘自力经理、郭岩主管颁发“客座讲师”聘书。

罗丽霞总经理表示，武汉商贸职业学院高度重视产教融合、校企合作，建立了丰富的实践教学基地，为学生提供实践平台，展示出产教融合和实践教学的优势，显著提升了学生的专业技能。非常荣幸能够与现代管理技术学院开展深度合作，仟吉集团愿意为“仟吉订单班”的学员提供更多的实习实训和就业机会，希望学院为企业培养更多优秀人才，期待双方的合作能够取得丰硕的成果。

 

案例二  现代工业技术学院与品茗科技股份有限公司开展定向人才培养培训项目

品茗科技股份有限公司是一家专注于建筑行业信息化解决方案的高科技企业。为满足企业业务的快速发展和市场对高素质应用型人才的需求，现代工业技术学院与品茗科技展开了深入合作，共同实施定向人才培养培训项目。共同制定人才培养方案，确保培养出来的人才能够满足企业实际需求。项目包括：

1. 课程设置：结合岗位需求，增加课程实践环节，提高学生的实操能力。

2. 共建师资：定期选派优秀工程师到学校授课，同时邀请学校教师到企业进行实践交流，提升教师队伍的整体素质。

3. 赛训联合：（1）组织学校教师参加企业技术培训，了解行业发展趋势和新技术应用。（2）企校合作举办“品茗杯”技能竞赛，以赛促教，以赛促学，提升和检验学生专业技能水平。

4. 基地建设：校企共同投资建设校内实训基地，配备企业的真实工作场景和设备，为师生提供先进的实践平台。

该合作成功申报了政府及教育部门的支持定向人才培养培训项目立项。