教学工作简报总第39期 2024年度第 7 期

教学工作简报

总第39期        2024年度第 7 期

教务处编                              2024年10月10日

 

本期要目

◆教学运行……………………………………………… -01-

一、教学基本情况  1

二、22级学生实习情况  1

三、教学典型案例  2

◆学籍与成绩…………………………………………… -05-

一、学籍情况  5

二、成绩或考试情况  5

◆教学建设……………………………………………… -06-

一、专业建设  6

二、课程建设  6

三、专项建设  7

◆校企合作……………………………………………… -08-

一、拜访企业、邀企进校情况  8

二、校企合作推进情况  8

三、典型案例  10

 

报：校领导          发：各单位           共印：8份

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一、教学基本情况

新学期，学校师资、教材、场地、设施设备等各项教学资源均提前落实，开学秩序井然。各级领导、教学管理人员和教学辅助部门都开展了例行巡查，及时为教学运行的正常推进保驾护航，开课及调停课情况如下：

开课部门	开课情况				因公调、停课（节次）	因私调、停课（节次）
	总门数	公共课	实践课	线上课
现代商务技术学院	70	15	11	15	35	—
现代管理技术学院	102	17	26	15	17	5
现代信息技术学院	93	18	18	15	41	13
现代工业技术学院	81	15	32	15	65	6
现代艺术与教育学院	139	20	31	15	9	3
医疗护理与健康学院	41	16	3	15	29	5
通识教育学院	20	20	—	12	15	—
总计	546	121	121	102	211	32

（说明：以上调、停课数据不含因法定节假日产生的调整节次）

二、22级学生实习情况

三、教学典型事例

现代商务技术学院

1. 为深入贯彻创新驱动发展战略，培育直播电商领域的精英技术人才，并为短视频直播平台的创新创业注入新活力，推动新生产力形态的发展，学院迅速响应，精心筹备并积极参与了第四届“奥派杯”全国大学生短视频直播创新创业大赛。最终遴选出10名杰出学生参赛。经过激烈角逐，13名同学跻身第一赛季总决赛的前十强。3名学生荣获全国一等奖，1名学生荣获二等奖。

2. 在第十四届全国大学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛直播电商实战赛全国总决赛中，由何芳副院长带队，鲁琰玙、张胜男老师指导的“商贸勇士队”（团队成员：李鑫、杨鹏辉、吴梦杰、王倩、景文舰），作为湖北省唯一晋级全国总决赛的高职队伍，荣膺直播电商实战赛道一等奖，鲁琰玙、张胜男老师同时荣获优秀指导教师奖。

现代管理技术学院

1. 为落实以就业为导向的教学理念，聚焦专业人才培养质量，学院携手武汉爱福家酒店咨询管理公司共同创办西式烹饪工艺产业学院。创建全新育人模式，实现校企共育人才，为学生提供最前沿的理论知识，并开展职业技能培训。

首先，通过教学资源共建实践平台共享。与企业合作成立的西式料理产业学院生产型实训基地，引入了法餐等国际经典食谱，结合学校的优质课程资源，共建“产学研创”一体化平台，赋能产业发展竞争力。

其次，“双师制”教学模式从多维度开展实践课程。比如《酒店美学》课程中，院长王姣蓉教授就以该实训基地的MF+法餐厅为鲜活案例，生动讲解了色彩搭配的奥秘。如何运用经典元素提升餐厅格调，以及家具选择与照明设计在营造氛围中的重要作用。《饮食营养与配餐》课程中，企业导师张辉的教学实践聚焦于法餐厅创意摆盘设计，特别之处在于将法式烹饪技巧与中国传统食材巧妙结合，创造出令人耳目一新的法式中国菜，注重实践操作与创新理念的结合。

2. 院领导积极关注教师成长，狠抓教师团队建设。冯佳、彭雪、吴珠瑜老师所授的《播音技巧》在取得校赛一等奖后，参与了省赛的角逐。在省赛备赛期间，院长王姣蓉教授多次从参赛文档、视频材料、备赛技巧等方面对教师们进行认真辅导；学院组织录课教师进行模拟演练。王院长又带队进行了集体彩排，并对参与录课的师生进行现场指导。

 

现代信息技术学院

学院积极推动师资培训，保持教师团队的活力。吴芬与刘欢老师参与了“湖北省职业教育人工智能与大模型赋能教学师资培训”，研习了人工智能大模型在推动创新实验教学及教学方法革新方面的前沿应用；廖至毅、马雨、徐洁等多位教师顺利完成了乐聚机器人师资培训，不仅掌握了机器人编程与操控的核心技术，更为后续开设相关课程时的实践操作与案例分析环节奠定了坚实的基础，积累了丰富而宝贵的经验。

现代工业技术学院

1. 学院选派徐康迪老师和机电2203班邹涛和陈星同学参加中国工业智能挑战赛，并荣获一等奖。

 

比赛中，学生团队展示出他们在工业机器人编程和自动化系统集成方面的深厚功底，特别是在面对复杂任务时的灵活应变能力和创新思维。这得益于教师团队在全程指导过程中，不仅提供了技术支持，更注重培养学生们的心理素质和应变能力。

 

 

2. 建筑技术系《BIM技术应用》和《建筑信息模型应用》课程团队在2024年湖北省“工匠杯”建筑信息模型赛项中，选派黄超群老师和工程造价2201班李国阳同学分别参加了教师组和学生组的比赛。此次参赛经历使院系在BIM技术应用领域的教学工作又向“岗课赛证”深度融合更进一步。

现代艺术与教育学院

1. 课赛融合，以赛促教出成果。新闻采编与制作专业教师朱巍、吴曼、陈娜琦、刘鹏婕共同完成了课赛融合的教学改革工作。今年9 月，在“全国大学生广告艺术大赛”、“全国高校数字艺术设计大赛”、“东方创意之星设计大赛”、“中国好创意”等专业竞赛中共获得国家级奖项 1 项，省级奖项 51 项。

 

部分获奖证书展示

 

2. 副院长沈威老师担任2024级红安校区迎新晚会的艺术总监。这场晚会汇聚了众多精彩纷呈的表演，每一个节目都赢得了观众的热烈掌声和广泛好评。沈威老师不仅在艺术指导上展现了深厚的艺术造诣，更在晚会的组织和策划上展现了卓越的领导能力。同时，学前教育与音乐表演教研室的朱晓萱老师精彩的独唱和陈婉茹老师编排的伴舞，以及同学们的专业表演，无不体现了我院师生的专业水平和教学与实践相结合的成果。

3. 本学期艺术系和产业学院共同开发了教材。计划完成文化创意专业群校企合作教材一本。邀请企业从业人员组成编写委员会，进行任务安排与分工。围绕技术应用能力主线来设计学生的知识、能力、素质结构。构建职业能力训练模块，加强学生的基础设计能力、设计表达能力、设计实践能力与综合技能的比重。同时，教材建设中，还注重体现新的教学方法，创造条件引导学生积极实践，让学生主动参与，在实践中构建知识，以达到理论与实践相结合，培养学生分析问题和解决问题的能力。

 

 

 

一、学籍情况

（一）学籍注册情况

2024级新生入学注册6474人，其中：现代工业技术学院1410人；现代管理技术学院1260人、现代商务技术学院748人；现代信息技术学院821人；现代艺术与教育学院736人；医疗护理与健康学院1499人。

（二）学籍异动情况

 

二、成绩或考试情况

（一）考试情况

2023-2024-2学期期末考试补考共161门课程，其中考试课31门，考查课130门。

经检查，本次试卷检查整体情况良好，试卷归档总体符合学校试卷管理规范，但也存在少量问题，如试批阅教师签名、批阅规范、题命题质量有待提高、成绩分析需更透彻等。

建议继续加强对教师，尤其是青年教师、外聘教师，在命题、参考答案与评分细则、阅卷与登分、试卷分析等方面的规范性培训与指导，建议通过观摩规范试卷和存在问题的试卷等方式，让教师更直观地把握各环节的要求，进一步提高试卷管理工作质量；加强对学生学习过程考核，规范学生平时成绩，加强对学生的学风教育。

 

（二）成绩记载与分析

期末考试及补考合格率整体良好，其中缺考达932科次，课程不及格主要集中在公共课及专业类课程，建议加强对学生考试考前动员、考风教育等主题班会。

 

    一、专业建设

（一）专业群建设

学校共建专业群11个，未入群专业3个。2024年7月-8月，各专业（群）开展企业调研和专家论证会；9月根据教育厅要求各学院编制完成数字商贸、智慧酒店、跨境贸易、人工智能、智能制造、数字媒体艺术、医疗护理等7个专业群的服务需求分析与可行性研究报告；2024级专业（群）人才培养方案初稿已完成，目前按照要求进一步修改，预计10月完成最后的定稿工作。

二、课程建设

（一）教学资源库与在线开放课程建设

现代艺术与教育学院新闻采编与制作专业教师团队联合主持的省级融媒体技术与运营专业教学资源库，本月已成功完成了在线课程《视听语言》的录制，并且在后期修改上线中；团队的另外两门在线课程《视听节目策划》、《全媒体新闻编辑》正在课程大纲的修订中。这三门在线课程旨在提升融媒体技术应用能力，符合省级教学资源库的高标准要求。课程内容涵盖了融媒体技术的最新趋势、采编与制作的核心技能，以及行业实践案例分析，旨在为学生提供实用、前沿的知识与技能。《视听语言》课程资源已经陆续在智慧职教、学习通平台上线，供广大师生使用，以促进教学资源共享，提升教学质量。我们相信，通过这三门课程的推广应用，将进一步激发学生的学习热情，为融媒体行业培养更多优秀人才。

（二）“金/名/优”课程建设

根据2024年7月《武汉商贸职业学院关于评选思政“金课”、通识“名课”、专业“优课”的通知》要求，本月教务处共收到申报材料63份。

三、专项建设

（一）湖北省“双高”建设验收工作

商务学院、信息学院等学院积极准备“双高”验收工作，多次参与线上/线下讨论会、汇报会，参与人才培养方案的研究制定、成果展示提升内涵的研究等，全力冲刺终期验收。如今收官在即，各学院要充分认识“双高计划”终期验收工作的重要性，严格落实主体责任、持续完善体制机制，进一步总结凝练“双高计划”建设成果，完成数据的填报和总结材料撰写、支撑材料整理提供。

（二）教学能力大赛

根据《2024年湖北省职业院校技能大赛教学能力比赛方案》要求，我校共有5支参赛队获得参赛资格参加比赛，高章幸荣获高职思想政治课程组三等奖。

学院	参赛组别	课程名称	参赛人员
通识教育学院	高职思想政治课程组	思想道德与法治	高章幸
通识教育学院	高职思想政治课程组	思想道德与法治	苗邯军
现代管理技术学院	高职专业课程一组	播音技巧	王姣蓉、冯佳、 吴珠瑜、彭雪
现代工业技术学院	高职专业课程二组	动力电池与管理系统	苏士昌、李秀才、李茂茹
通识教育学院	高职公共职业 基础课程组	体育二	邓凌凌、刘玲、吴婷

 

 

 

一、拜访企业、邀企进校情况

 

二、校企合作推进情况（含产业学院、校内生产性实训基地、校外实习实训基地、名师工作室、现代学徒制、订单班、技术服务与社会培训项目等）

现代商务技术学院

京东数字商务产业学院及校内生产型实训基地项目自7月19日开工建设，8月31日顺利完工，9月已投入使用。整个项目企业投入近500万，产业学院的建设特色鲜明，功能区域划分明确。其中，京东智慧物流供应链运营中心将整合提供京东、顺丰等物流快递服务；京东大数据平台展示中心展示校园商城小程序、大数据平台以及无人车调度管理等前沿技术；京东职业能力培训提升（鉴定）中心将为学生提供京东1+X考证、工信部互联网应用工程师考证、人社部职业技能鉴定考证以及留学升学服务；京东商务大数据中心为学生运营团队办公、创新创业、产业孵化以及项目培训提供保障；京东数字零售实训中心（京选优品）引入了京东无界零售数字商超和双元制工单实训系统，为学生提供实战演练的平台。

现代管理技术学院

1. 与武汉爱福家公司共建西式料理产业学院的校内实训基地完成建设，9月正式投入使用，该实训基地位于管理学院一楼的105室，基地既满足学生上课的要求，也兼具开展生产性实训的作用，目前该基地运行良好。

2. 9月10日，校企共建人物形象设计产业学院启动施工，产业学院位于管理学院3楼，包括彩妆多功能实训室、美发多功能实训室、色彩搭配多功能实训室、美甲实训室、美容美肤实训室、婚纱摄影馆等，预计在本学期末完成建设。

3. 由仟吉公司投建的仟吉订单班教室完成建设，本学期第六周开始进行订单班授课。

现信息技术学院

与乐聚（深圳）机器人技术有限公司共建实训基地达成意向，计划承办2025年“一带一路”暨金砖国家技能发展与技术创新大赛人形机器人赛项；与武汉未来智力库教育科技研究院共建信创教育研究院，正在筹备揭牌工作；与湖北华育智远信息科技有限公司开展2023级计算机网络技术专业嵌入式培养合作。

现工业技术学院

富士康订单班（22级机电一体化专业）36名学生正在富士康工业园参加生产实训；与苗疆（武汉）机器人科技有限公司开展嵌入式人才培养，共建电工电子实训室的设备已进校并在进行线路施工，引进的传感器实训室已投入使用；与品茗科技股份有限公司开展教育部就业育人项目，开展建筑信息模型技术员工匠杯技能竞赛合作；实训室建设进入验收阶段。

现代艺术与教育学院

通过校企共建“雯天服装产业学院”和工作室，引入真实的产业项目和产业技术，促进人才培养质量和创新服务能力提升，为服装行业培养和输送高素质技术技能型人才。服装与服饰设计实训室由企业方投入约15万元的硬件设施设备已经到位，服装设计与制版实训室、服装工艺一体化实训室已经完成了改造和装修，本学期投入到教学使中。

医疗护理与健康学院

院长宋世震带队走访武汉颜玺韵健康管理有限公司，与企业高层就共建实训室、组建订单班进行商谈，推进校企合作项目开展。

三、典型案例

案例一  物流管理专业校外实习基地建设成效显著

现代商务技术学院物流管理专业自2007年起与北京长久物流股份有限公司与携手合作，共建立校外实习基地。9月份，长久物流驻武汉总经理余俊来校就进一步深化校企合作、共建实训基地进行了深入交流。在双方的共同努力下，我校毕业生在长久物流的留企率位居就业高校的前三名。目前，许多留任的校友已在公司担任中高层管理职位，成为企业的持续发展的中坚力量。其中，2009届毕业生毛洋洋已担任集团资源管理部部长、谢康训担任华中区总经理、王璠担任浙江省公司总经理，充分展示出我校与长久物流合作的丰硕成果。

案例二  联合成立信创教育研究院，现代信息技术学院产学研同步发力

为积极响应国家信息技术应用创新发展战略，加速职业教育与信息技术应用的深度融合，现代信息技术学院与武汉未来智力库教育科技研究院携手成立“信创教育研究院”，标志着双方在信创人才培养和技术创新领域迈出了坚实的一步。

双方充分利用各自优势资源，学校提供丰富的教学资源和师资力量，武汉未来智力库则带来行业前沿的技术和实战经验，产学研紧密结合，共同研究和构建信创人才培养体系。按计划企业投入30余万元建设信创实验室，为学生提供实践锻炼的平台，同时促进教师科研能力的提升。

“信创教育研究院”的成立，不仅聚焦于高素质信创人才的培养，更注重技术创新和产业升级的推动。双方将联合开展科研项目，针对行业痛点进行技术攻关，努力在信创领域取得突破性成果。同时，研究院还将积极与企业对接，推动科技成果的转化和应用，为产业升级和经济发展贡献力量。

通过建立研究平台，引进优质行业资源和创新教学模式，将给学院带来更多的发展机遇和合作空间，有力促进学院教育质量和办学水平提升，为未来的持续发展奠定了坚实基础。

案例三  西式料理产业学院开展生产性实训，赋能人才培养

为落实学院以实践为导向的教学理念，聚焦专业人才培养，现代管理技术学院携手武汉爱福家管理咨询公司共建西式料理产业学院及生产性实训基地，是酒店管理与数字化运营、西式烹饪工艺等专业深化产教融合、校企合作的重要举措。

1. 教学资源共建，实践平台共享

校企双方将西式料理产业学院定位为“产学研创”一体化平台，聚焦中西融合餐饮产品研发、餐饮色彩美学、餐厅运营管理、短视频营销等方面开展产学研创合作，共建赋能产业发展竞争力。

 

图1  王娇蓉院长在实训基地内授课           图2  企业教师在实训基地授课

 

 

2. 开展生产实训，制作中秋月饼

校内生产性实训基地建设的目的是通过参与真实的生产经营实践，让学生的专业实践技能达到企业标准和产品交付标准，培养出具有扎实实践能力和创新精神的高素质人才。产业学院在中秋节前，组织学生开展月饼及礼盒制作生产性实训，在专业教师的悉心指导下，学生们从设计、到包装材料的选择、精细入微的制作组装，让学生将理论知识与实践操作相结合，并尝试活学活用解决生产中的实际问题，同时还培养了耐心毅力，学会沟通与团队协作。此次开展的实战教学活动，体现了产业学院将企业生产实践直接融入人才培养过程的鲜明特色，彰显了学院致力于培养具有创新精神与实践能力的复合型人才的教育理念，未来学院将继续加强实践教学改革，将为学生的职业发展铺设一条“快车道”。

 

图3 学生参加生产性实训                              图4 生产性实训基地交付的产品

 

 

案例四  创新校企双师联合授课，雯天服装产业学院强化学生专业技能实践

为了进一步提升服装与服饰设计专业的教学质量，加强实践教学环节，现代艺术与教育学院与武汉天歆予服饰有限公司、武汉雯达服饰有限公司合作共建服装产业学院。通过校企合作，引入企业的专业人才和实践资源，为学生提供更加贴近市场需求的教学内容和实践机会。

 

图1 校企老师联合授课                             图2 学生实践中完成的表演服

 

                                     

图3、4 企业老师（卫学兵、杜振东）指导学生制版

上学期3-6、10-18教学周，企业派出多名实践技能强、经验丰富的技术人员作为企业教师，把企业最新技术和岗位要求带入课堂。目前正在进行《毕业设计服装制版课程实训项目》，由2名经验丰富的企业制版工程师卫学兵、杜振东与我校专业知识和教学经验扎实的专业教师舒妙妙、方梦妮密切配合，共同完成教学任务。在实训教学期间，校企教师们不怕麻烦，耐心引导，一对一关注，从设计，到选材，再到制版，给学生们提出好的指导建议和帮助，全力支持学生的创意思维。学生们表现出了极高的学习热情和主动性，通过实际操作，不怕困难，积极修改，把头脑中的设计方案变成现实作品，极大提升了服装制版的动手能力。在师生门的共同努力下，共完成了110套女式礼服的制作，本学期企业又将学生制作好的礼服进行工业化整烫包装，同时捐赠了45套男式西装礼服，共155套表演礼服已由师生整理，按照款式、码数分类入库，为校艺术团、学院开展各类活动提供服装资源保障。

服装产业学院在学生实训中创新开展校企双师授课的教学模式，将学校教师理论教学和企业师傅实践操作同步匹配，使学生们在学习过程中，既能掌握专业知识，同时强化实践技能，还了解了行业发展动态和市场需求，丰富了教学内容，提升了教学质量，达到了成倍的学习效果，这是现代艺术与教育学院持续推进产教融合，深化校企合作取得的良好成果。