（通讯员：赵丹 熊园慧）随着工业互联网技术的不断成熟和广泛应用，企业对具备工业互联网技能的人才需求日益增长。学校自2017年与富士康科技集团（武汉）建立合作关系，2021年9月双方签约共建工业互联产业学院，也是我校第一个合作共建的产业学院。去年以来，现代工业技术学院以订单班为切入点，开展工业互联人才共育，学院按企业岗位标准修订人培方案，企业参与学校教育教学和专业建设，为学生提供生产实践平台，产教深度融合，在产业学院建设和人才培养方面取得了显著成果。
顺应工业互联产业发展，校企联合开设订单班
作为全球最大的高科技服务企业，富士康科技集团在智能制造、物联网、工业大数据等领域具有显著优势。工业互联产业发展对高技能人才的迫切需求，与学校深化现代职业教育改革的目标，两者高度一致，加之学校与富士康（武汉）天然的地理优势，教学与实训可做到无缝衔接，使得双方的合作水到渠成。在双方领导的关心关注下，去年12月份，现代工业技术学院学院与富士康签订订单培养协议，采取“订单班”模式，对22级机电一体化专业实施校企联合培养。
订单班根据企业的实际需求，校企共同制定人才培养方案、设置课程和实训标准，订单班的学生在入学之初即与企业签订就业协议，明确了未来的就业岗位和职业发展路径，同时树立了学习目标，增强了学习信心。
图1、2 富士康订单班授牌、开班
二、注重培养过程管理，精心开展共培共育
在订单班设立过程中，现代工业技术学院与富士康进行了深入的沟通和协商，共同确定了培养目标、课程设置和实训方案。企业根据自身的技术需求和发展规划，提供了具体的需求岗位，包括机械工程师、自动化工程师、机电设备维护工程师等。学院则根据这些岗位，调整和优化了相关的专业课程设置，确保教学内容与企业需求高度契合。订单班充分利用企业生产和技术优势，发挥学院专业人才培养特长，共同构建了丰富的教学资源。学院聘请了企业的技术骨干和能工巧匠作为兼职教师，与学院专业骨干教师共同组成了一支高水平的教学团队。这些教师不仅具备丰富的实践经验，还能够将最新的技术动态、行业标准和职业发展融入教学中，大大提升了学生的专业素养和综合能力。
为了保障订单班的培养质量，现代工业技术学院领导挂帅、专人对接、建立工作机制，与企业的保持密切沟通联系，从开班，到日常教学、师资共享、经费保障、实习安排，每一步紧密衔接。3-4月份多次召开订单班工作推进会，并聘请企业导师进课堂教学，5月份安排订单班学生参观实习，6月份举办订单班结业仪式表彰优秀学生，8月份学生顺利进入岗位进行现场学习。在校企双方的共同重视和努力下，订单班整个培养及协同育人工作顺利完成，达成培养目标，得到了富士康方面的高度赞赏。
图3 校企召开订单班工作推进会
图4 订单班学生入企参观实习
三、专业教学与真实生产实训相结合，学生技能显著提升
订单班的教学过程注重专业教学与生产实践相结合。在理论教学环节，学院通过课堂教学、案例分析等方式，让学生掌握工业互联网的基本理论和知识。在实训环节，学生则进入企业的生产现场，参与实际的生产操作。通过与企业员工的配合协作，学生深入了解了企业的生产工艺和流程，熟练掌握了岗位操作技能，积累下宝贵的实践经验。
工业互联产业学院通过订单班联合培养，取得了显著成效。一方面，学生的就业竞争力得到了显著提升。订单班的学生在毕业前就已经具备了扎实的专业基础和丰富的实践经验，深受企业的青睐。另一方面，学院的教学质量和科研水平也得到了显著提升。通过与企业的深度合作，实现以产促教，以教促产，产教深度融合，现代工业技术学院在服务产业发展的同时，及时接触到最新的工业互联技术，不断更新教学理念和方法，推动了教学改革的深入发展，进而产生了良好的办学和社会影响，也为其他校企合作提供了可借鉴的模式和经验。
图5 订单班顺利结班
以订单培养为基础，共建工业互联产业学院的合作证明，订单班模式是实现教育与产业深度融合的有效途径。通过校企双方的紧密合作和共同努力，可以培养出更多符合市场需求的高素质技能人才，为企业的转型升级和产业的创新发展提供有力的人才支撑。未来，学院将继续深化校企合作，不断创新合作模式和方法，为培养更多优秀的高技能人才，服务产业发展贡献力量。
（审核:陈衡）
