教学简报 2024年度第2期 总第34期

 

 

2023-2024学年第2学期3月教学月报

 

一、各学院22、23级教学情况统计

本学期三月的教学月报数据截取时段为3月31日前。此间共开设课程399门，其中现代信息技术学院56门、现代工业技术学院70门、现代商务技术学院62门、现代管理技术学院74门、现代艺术与教育学院97门、医疗护理与健康学院33门、通识教育学院7门。

1.学生到课率情况：

2.作业次数及批阅情况：

 

除通识教育学院有24名体育教师因课程性质的原因未安排作业环节外，现代信息技术学院和现代艺术与教育学院也各有1名教师未布置作业。

现代工业技术学院有2门课程、现代艺术与教育学院有1门课程、医疗护理与健康学院有2门课程、通识教育学院有1门课程，均采用了线上线下相结合的教学模式。

 

 

二、21级实习情况统计

 

 

三、典型事例

 

现代信息技术学院

人工智能系物联网应用技术专业吴芬、刘欢两位老师在刚结束的“湖北省职业院校技能大赛物联网应用开发赛项”中均获得教师组三等奖。同时，两名老师还深入了解竞赛规则和要求，为参赛学生制定详细的培训计划。涵盖课程设置、时间安排、训练方法等；不仅教授选手解题技巧和方法，更着重提升选手的解题效率和准确率；组织选手模拟真实的比赛环境，进行模拟比赛，让选手在实际比赛中检验自己的能力，发现并解决问题；关注选手的心理状态，提供心理辅导和支持，帮助选手克服紧张、焦虑等不良情绪，以最佳状态参加比赛。

 

现代工业技术学院

1. 在2024年“中银杯”湖北省职业院校技能大赛中，学院师生参与了多个赛项。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

现代商务技术学院

 

 

 

 

 

2. 3月8日国际妇女节，为彰显女性风采，展示女性的魅力，提高广大女性的自尊、自信、自立、自强精神。学院利用自身优势教学资源，邀请全校女同胞们参与了“柔肩担重任 巾帼定芳华”的主题体验活动。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

现代艺术与教育学院

为落实立德树人根本任务，满足产教协同育人目标，以赛促教、以赛促学，引领相关专业建设和教学改革，学前教育专业、艺术设计专业和音乐表演专业组织学生报名参加了湖北省2024年全国职业院校技能大赛相关赛项的选拔。学前教育、艺术设计和音乐表演专业的老师们积极组织参赛团队为学生进行专项辅导，从表演、创编、素养等多方面进行了专项的培训，也通过参赛寻求到进步的空间。

 

 

四、经验分享

现代信息技术学院

1. 计算机网络技术专业王纪老师在教学中采取翻转课堂的方式，结合《计算机网络基础》课程，在每次课前的5分钟请上节课指定的学生担任助教，带领全班回顾上节课的知识点，让学生参与到课堂中来，有效的提升了课堂效果。

2. 张孔燕老师在其教授的《Python程序设计》课程中引入了刷题软件客户端，让学生在课堂上进行实时编程和代码调试练习。注重理论与实践相结合，通过案例分析和实际问题解决，激发学生的学习兴趣和积极性。通过课堂教学、实验操作和课后作业等多种形式，使学生逐步掌握了Python编程的基本技能。并利用超星平台等社交媒体平台与学生进行互动交流和答疑解惑，并关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学效果。对部分学生存在基础知识掌握不牢固、编程思维不够灵活等问题，张老师通过课后个别辅导帮助学生解决学习困难，提高学习效果；对于学生提出的一些建议，如增加案例分析、优化实验设计等，也会认真考虑并在后续教学中进行改进。

现代工业技术学院

1. 《工业机器人技术基础》课程，原本的教材内容重理论教学，缺少实践环节和工业机器人的典型应用案例。这样难以激发学生的学习兴趣、掌握本课程的知识点。在教学资源有限的的情况下，为降低教学过程中的难度，激发学习兴趣，提高实践能力。本课程采取了一些改进措施：

一是以点带面的讲授方式。教学内容主要可以分为机械、运动控制、典型机器人应用等几个部分，由于内容较多，切忌面面俱到。可以让学生触类旁通，举一反三，从而带动整个系列知识点的学习。

二是温故而知新的思维培养。在学习新知识时，让学生联系已学各门科目的知识点，达到融汇贯通的目的。由于涉及的已学课程较多，学生的基础也较为薄弱，对前面课程的遗忘不容忽视。所以在讲解的过程中，对一些重要的知识点，我们还要做一个较为详细的说明，从而可以加强学生的知识储备，为本课程的学习扫清障碍。

三是眼见为实，手脑并用的教学方法。考虑到学生的立体思维能力较为薄弱，尤其是在机械部分，采用多媒体和实物模型的教学方法能更好地帮助学生理解工业机器人各部分的工作原理。利于PPT多媒体教学课件进行讲解，结合视频加深理解知识点，通过对装配机器人的系统组成和装配机器人的作业示教等部分知识进行练习巩固所学知识。

2. 《建筑室内设计》课程的教学存在两个有待扭转的倾向：一是由于软件使用基础较为薄弱，学生对于老师辅导的依赖性很高，习惯性直接问老师，自己不思考；二是由于手绘基础较为薄弱，软件出图复制成本低，对于手绘表达设计想法、设计效果抵抗性非常大。

针对上述现象，本课程采取了两项诊改措施：一是在上课时引导学生养成独立解决问题的能力，并且在演示软件时详细记录步骤方便学生课后巩固；二是在课程中穿插手绘教学，演示优秀手绘视频案例，提高学生对手绘的兴趣，并进行班级内学生间的手绘成果互评。

3. 《工程测量》课程为解决“岗课赛证”协调统一、实训条件不充分、实训时长不足等问题，采取了一系列诊改措施：一是以行业岗位技术技能需求目标为前提制定课程目标，以培养学生具备工程项目实际测量技能为目的，并结合职业技能大赛的新内容确定知识点。加强训练学生的二等水准测量、平面导线控制测量、数字测图的能力。课程配套十四五规划教材，教学内容紧跟行业发展要求，涉及电子水准仪、高精度全站仪、RTK、测图软件等常用工程测量仪器和软件的操作。同时拓展学生对数字测图等先进方法的使用和训练；二是通过联系省赛仪器供应商租赁相关设备，并开通数字测图软件账号，同时引进技术人员现场讲解实际测量技能，补充实训教学环节的不足；三是充分利用周末双休和课余时间，为同学们提供尽可能多的培训，加强同学们仪器使用的熟练度和精准度。

 

五、主要问题

1．现代信息技术学院：红安2间机房建设推进滞后，教学进度受到影响。

2．现代工业技术学院：（1）受前期施工影响，7号楼PLC设计、传感检测两间实训室开学至今仍未投入使用，课程只能暂时在多媒体教室进行纯理论讲授；（2）部分实操设备数量欠缺，一个班40多名学生，实训室仅有两台ABB机器人可供操作，每次课真正能上手操作的学生十分有限。

六、其他工作

本月各学院都完成了期初教学准备、2023-2024-1期末及2023-2024-2期初教学质量检查、2023-2024-1学期补考、在校生和往届生重修报名、2021级学生专升本报名资格的审核、2021级学分置换、毕业生图像采集、2023级转专业审核和各级技能大赛参赛等工作。此外，各学院还结合实际开展了如下工作：

1．现代信息技术学院：（1）教学诊改资料移交；（2）《信息技术》作业系统试运行；（3）完成7个专业的自评。

2．现代工业技术学院：（1）完成上学期期末和本学期期初教学检查的反馈与诊改；（2）组织专任、外聘教师召开专题教学会议，同时开展常规听课、巡课，保证教学正常进行；（3）学期初组织师资招聘及新任外聘教师试讲，签订外聘兼课教师合同；（4）协助学校招生办拍摄2024年招生宣传视频（5）持续推进教学诊改工作；（6）实训室文化墙建设基本完工，PLC与电气控制实训室、传感器实训室、智能建造实训室建设进入尾声；（7）推进与富士康的产业学院合作。

3. 现代商务技术学院：根据期初教学检查以及课堂巡查发现的问题，制定了《现代商务技术学院外聘教师管理办法》。

4. 现代管理技术学院：对管理大楼实训室机房座次按照学号顺序登记管理，上课固定座位，便于实训设备维护和检修。

5. 现代艺术与教育学院：（1）制作2023-2024-2学期教学安排表张贴在1楼电梯口处，为督导查课及学生上课提供便利；（2）针对期初教学检查反馈，组织全院大会，对提出的问题进行诊改。针对涂院长提出的课标、教案、日历是否一致进行全院的检查、3月22到25日各系部自查、3月26到31号教务办进行抽查；（3）要求所有实习指导老师与学生打电话、并确定学生是否在岗以及在岗动向。教务办进行抽查、监督实习指导老师是否与学生取的联系。将于4月2号开展实习指导老师会议，反馈各老师联系情况；（4）动员全院的老师及学生参与艺术团五四排演工作。

6. 医疗护理与健康学院：（1）继续推进实训室建设；（2）组织学生参加护理技能大赛、婴幼儿照护技能大赛、健康养老技能大赛。