本学期的期中教学检查工作于5月5日顺利完成。检查仍按学院自查和学校检查两个阶段进行。学校检查进一步完善了量化评分标准，尤其是教学建设方面，分别按学校年度工作任务进度实行动态标准，力求做到在所有检查项目上都标准明确、评分有据。通过检查，巩固了各学院的教学管理工作落实，促进了创新工作的思路。
一、学院教学管理自查情况
各学院从4月25日起就开展了本次教学检查的自查工作，并将《期中教学检查自查表》全部交由教务处备案。
（一）各学院突出亮点
现代管理技术学院
1.将“职业价值观教育融入实训课堂建设”，以调酒实训课作为示范课进行集体备课。开展研讨交流，为了建设特色、建设专业，培养教师中的“工匠”精神。
2.加强教学管理、提升教师教学质量和水平，会计系王梅老师以《会计基础》课程为题，开展公开课。让老师们改变教学思维，从教学中的问题给出合理地建议，从而提升教师教学能力。
现代商务技术学院
1.对实训室环境进行美化，建设学院文化墙——增强学生认同感、增强教师幸福感、增强学院获得感。
2.深化产教融合，助力专业群数字化转型。京东直播产业学院（京东直播产教融合基地）投入使用。
3.该院商务英语专业一直致力于应用型人才培养模式的探索，通过“以赛促学，以赛促研”等模式的研究与实践，鼓励并组织学生参加各类学科竞赛和学科等级证书考试，不断提高学生的专业技能水平和实践应用能力，在多项学科竞赛中斩获佳绩。
4.学院积极发动各种资源开展线上资源课程建设，加强在线课程的过程管理和应用推广，充分发挥线上课程的示范带动作用。
信息技术学院
1.学院围绕人才培养质量继续推行“三个三”工程（即“三课”，跟课、督课、导课；“三评”，评教、评学、评管；“三教”，教师、教法、教材）。
第一，加强教学质量的过程监控，推行全员听课制，通过开展全员听课、督课、导课的制度保障外聘和新任教师的教学质量。专职教师督课外聘教师，经验丰富教师导课青年教师。特别加强对外聘教师的教学质量的过程监控，树立专职教师的主观能动性和主人翁意识。
第二，推行工分考核，对在教学、学院建设、专业建设、课程建设、科研、大赛、软考培训等方面有突出贡献的教师予以奖励。目前工分系统已更新上线，可以完成对外聘教师的考核。
第三，一方面加强教学检查力度，在期初、平时、期中教学检查中进一步规范和细化教学资料的检查，采取教师互查—系主任核查—学院检查三步走，对不合格资料一对一指导并诊改。另一方面，学院制定了“现代信息技术学院教学日常巡查制度”、“现代信息技术学院技能竞赛管理办法（试行）”“教学资料互查/听课安排”等制度和方案，结合学生信息员情况反馈，进一步深化推行质控工作。
2.为了给学生提供丰富的就业岗位，学院制定了“现代信息技术学院企业走访调研实施方案”。走访、线上调研了6家企业。
3.网络系试行线上线下双线审查的形式，要求每位老师上交所有的教学资料的电子版，方便首闪初查问题并及时反馈。
4.本学期激励所有老师的课程都融入思政元素，收集课程思政案例26份，其中优秀案例14份。
5.网络系由点及面开展线上课程建设。目前正以《构建高性能园区网络》、《网络组建与维护》、《操作系统》和《无线组网技术》四门课程为试点，全面开展线上课程建设。
6.推动大赛全院普及。鼓励学生多参加大赛，经过大赛的洗礼后，大部分学生对专业、行业有了比较清晰的认识，学习目标更加明确。
工业技术学院
1.通过课堂观摩、教学设计等环节，帮助青年教师尽快提升教学能力，提高课堂教学质量。同时本学期实行学院兼职督导一对一教学督查，兼职督导听课面覆盖全院100%的授课教师。
2.全面推进落实课堂教学中的八个“不允许”。不允许出现没有“导入”的课堂，不允许出现没有“教学设计”的课堂，不允许出现没有“做”的课堂，不允许出现没有“互动”的课堂，不允许出现没有总结点评的课堂，不允许出现“满堂灌、照本宣科、敷衍了事”的课堂，不允许出现没有纪律秩序要求和管理的课堂，不允许出现不采用现代教学技术和手段的课堂。通过加强对教师教学过程的管理和要求，回归课程本质，注重学生职业技能的培养，提升课堂教学质量，同时在日常督课、查课、巡课中重点检查此项内容，确保得到落实。
3.在各专业教学中全面推进课程思政建设。制定学院课程思政建设方案，结合专业课程设计课程思政教学设计，将思政元素融入到学院的每一门课程、每一个课堂，有计划、有目标、有步骤推进学院课程思政建设工作。
4.加强课堂管理，手机袋进课堂。目前各班级学生的学风有了较大的改善，整体学习氛围及学习效果较之前有所提高。
5.走访企业，加强校企合作。为进一步加强校企合作，做好专业质量建设，本学期学院按照计划对相关合作企业进行回访。目前已走访2家相关企业，对人才需求、岗位要求进行调研，进一步推动现代职业技能人才的培养。
现代艺术与教育学院
1.强化师资队伍建设，加强对“双师型”教师和教学创新科研团队建设。
比如传媒教研室就模拟还原就业场景，边学边做，开设学做结合的课堂，提升每一堂课的效率，让课程变得“有效”。在每次课堂拍摄后，并进行回课，找出存在问题，并现场进行改正。教学目标的制定也要兼顾好、中、差三个层次。根据因材施教原则，教学目标的制定也要因人而异。
2.加强师德师风教育，树立科学教育理念，促进教师专业成长。组织教师学习先进的教学理念，建立教师自主成长机制，鼓励教师进行课程开发和建设。
3.严格按照课程标准制定教学计划，编写教案和课件，切实推进落实学院对教学质量的高要求，在课堂上做到务实高效，用社会职业化需求改进专业技能教学，加强实践教学和情境教学，项目板块下的多任务教学，极大的促进学生对专业知识的获取和发挥。
4.坚持“课赛融合、以赛促学，以赛促教”，全院各专业都在积极参赛，收获颇丰。
5.坚持“课程思政”理念，将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”这一教育的根本任务融入课堂教学理念。
6.采用理论与实践相结合的教学手段。微博、抖音、知网、百度文库等媒介的综合运用，加之生活中的时事新闻导入，贯穿整个课堂，提高了学生的兴趣和积极性。
利用专业所长，参与学校的各项活动进行专业实践。如“建校20周年校庆”文艺汇演的节目策划、编剧、歌舞、声乐、合唱等编排，全院师生都积极参与其中，边做边学边练。
7.通过申报我校高水平科研团队，本专业教师进行科研团队合作，将本课程专业教学、技能实训与传统文化（古诗词）等融于一体。同时推进《声乐演唱》课程为品牌优质课程，根据课程特点实施课程改革，结合中国传统文化进行音乐及学前教育专业的课程有机融合，铸造专业特色和实力，提高人才培养质量，提高教科研水平。
通识教育学院
1.在课堂上，改变以前不敢管的现状，积极采取更为严格的管理手段。如走下讲台，对长时间不学习的同学进行提醒；也会采取“暂时保管手机、下课归还”等方式，提醒学生集中注意力。
2.本学期根据学校“三全育人”工作作要求和思政课建设推进会会议精神，全面推进思政课教学改革。例如《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学，专门制作了“习近平新时代中国特色社会主义思想”的专题案例课件用于教学，有效深入推动“三进”工作。同时结合“北京冬奥会再创佳绩”、“庆祝建校二十周年”、“庆祝建团一百周年”和“学习全国‘两会’精神，喜迎党的二十大召开”等主题，将党史教育有机融入课程教学。
3.积极落实体育教学改革“常练”、“常赛”的具体要求，在课堂上组织学习竞赛。
4.尝试科研成果进课堂，做好科学的授课，科学的分组，科学的示范，切实做好课堂的教学时效性。
航空服务学院
1.建立教学工作例会、座谈会制度。院领导教学工作例会每月一次，教师座谈会每月一次，学生座谈会每月一次，校企合作座谈会一次，做到有会议记录有反馈。
2.建立日常教学检查制度。为规范日常教学管理，促进日常教学稳步有序推进，学院实行不定时、随机的课堂教学周巡查。
3.专业课程教学内容对标“1+X”空中乘务职业证书的相关要求，结合航空公司的用人需求，培养出“擅表达，精专业”的高端航空服务人才。
4.根据课程内容和学生特点，选择项目化教学法、翻转课堂教学法、案例教学法、情景教学法、工作过程导向教学法、理实一体化等教学方法，灵活运用探究式、讨论式、参与式等教学方法，引导学生积极思考、乐于实践，提高教学效果。
医疗护理与健康学院
1.教学常规推行精细化管理。在管理过程中，注重抓薄弱、抓具体、抓细微,做到细致入微的研究，精益求精地雕琢，实实在在地改进。例如每周教研室活动反馈本周教学情况，本着不放弃任何一个学生的原则，针对重点需要关注的学生，任课教师，辅导员，学生干部多管齐下加强管理，学生学习态度较前好转，取得一定成效。
2.本学期外聘教师较多，采用一对一的方式与外聘老师对接，完善教学相关资料，规范教学流程，较好完成教学工作。
3.19级顶岗实习学生采用“四层”管理模式，专业教师分班学习通管理，实习点专业教师带队管理，辅导员协助全程管理，医院带教老师管理，确保实习顺利完成。
4.教学手段的创新上，老师们能集思广议。例如为弥补实训条件薄弱的问题，开发出一些替代性的实训条件，很有创新价值；人体机能学讲授生物化学抽象知识点用视频动画短片讲解等等。
（二）各学院自省存在的问题
现代管理技术学院
实训室还正在建设中，目前开展实训课难度很大。
现代商务技术学院
1.课程思政融入不够，体现不明显，三全育人方面也需要诊改。
2.实习工作需要和辅导员通力合作，对每一位学生都需要联系到位、有情况及时反馈给学院。
3.数字商贸专业群建设推动存在困难。
信息技术学院
1.师资队伍质量、数量都有待加强
在师资不足的情况下，还有个别教师缺乏经验，知识结构和教学经验还不丰富，授课缺乏吸引力，教学能力有待提高。
2.课堂管理还有待加强
在督课、听课和巡课过程中，仍然存在课堂教学管理松懈，部分教师对课堂秩序管理不到位，如学生上课玩手机、听音乐、睡觉等现象屡有发生。拟在教学区设置手机袋，加强管理。
工业技术学院
1.专业师资严重缺乏，新增专业缺少具有经验的专业带头人。
2.实训条件及资源不足，导致部分课程排在晚上，效果不太好。
3.外聘、企业教师的管理存在一定难度。
现代艺术与教育学院
学生设计缺乏创新意识、文化底蕴。在今后的教学要以学生的兴趣为出发点，加强互动性，重在培养学生的创新意识，引导学生吸收民族文化传统，逐渐推动设计回归思考、回归创新、贴近传统文化。
通识教育学院
由于我院负责的公共课都是面向全校开设的课程，合班上课人数较多，导致一些班级存在难以管理的老问题。本学期虽加强了管理力度，但上课玩手机、吃东西、睡觉等现象还是屡禁不止。
医疗护理与健康学院
1.师资人员不足，教师教学任务过重。
2.本学期教师调课次数较多。
二、学校检查反馈
（一）教学管理情况
1.检查评分通报
本次检查满分为100分，按分数排名依次为：现代商务技术学院、现代信息技术学院、现代管理技术学院、现代工业技术学院、现代艺术与教育学院、通识教育学院、医疗护理与健康学院、航空服务学院。
此次全校各学院平均得分达到90分，比上学期期中教学检查的均分提高了8分。从得分情况来看，各学院的日常教学管理工作都有明显进步和提升。
教学运行管理模块的总分是45分，各院平均达到了42分，其中通识教育学院该项得到44.42分；
教学建设管理模块的总分是30分，各院平均达到了26分，其中现代艺术与教育学院该项得到28.5分、现代商务技术学院得到28分、现代信息技术学院得到27.5分；
学籍与成绩管理模块的总分是10分，各院平均达到了9分，其中现代管理技术学院、现代信息技术学院、现代工业技术学院、现代艺术与教育学院都得到9.5分；
档案管理模块的总分是10分，各学院均得10分；
教学改革与创新模块的总分是5分，各学院平均分达到3分，其中现代艺术与教育学院都得到5分。
2.具体情况反馈
从本次检查的得分情况来看，现代商务技术学院、现代信息技术学院和现代管理技术学院位列前三，大部分学院的得分均有提升。具体到每一个检查模块来看，各学院教学运行管理模块得分较为均衡，教学建设管理和教学改革创新模块的差距明显：
（1）在教学日历、教案等检查资料的收集上，多数学院都能做到基本收齐。此项有失分的学院均是因为部分教师的材料未收齐。
在材料编写的规范性上有很大进步，教案、教学日历都能按学校统一模版编写。因此检查的专家组成员对教案的编写质量提出了进一步的要求。此项有失分的学院多是因为教学设计的合理性、教学目标或课堂小结的理解与表述等方面存在问题。
（2）在教学监管上，各学院都安排了院长和教学秘书的课堂巡查，并有记录。但部分学院存在巡查人员分工不清，课堂巡查流于形式等现象。这一块现代商务技术学院、现代信息技术学院和现代艺术与教育学院落实得较好。
（3）规范教学方面，现代信息技术学院、现代艺术与教育学院和航空服务学院因发生教学事故未得分；现代工业技术学院因4月份平均到课率未达95%有所失分；其余学院均为满分。
（4）19级实习工作，除现代信息技术学院、航空服务学院和医疗与护理学院的实习资料收集齐全外，其他学院均存在资料不全的情况。在已收齐资料中，也存在填写不完整的情况。在此检查项中，现代商务技术学院的亮点是，将“乐捷”现代学徒制订单班的优秀实习案例与总结做成了案例集。
（5）在作业（实训报告）批阅上，各学院得分较为接近。因为大部分老师都能在作业形式上有所创新或是认真批阅。比如通识教育学院的丛海霞老师就将20周年校庆活动与课程中的演讲比赛和征文大赛相结合，做到学以致用；现代工业技术学院、现代艺术与教育学院、航空服务学院都能结合专业特点布置形式丰富的作业；现代管理技术学院、现代商务技术学院、医疗与护理学院的作业都能做到内容详实，教师批阅率高。这一检查项的失分主要是部分教师的作业没有批阅痕迹。
（6）听课和教学相关会议检查项，各学院都没有失分。但也有可以提升的空间。比如对于被听课的教师，应该给出有针对性的建议，毕竟听课的目的是让老师们相互学习提高；院领导教学相关会议可以多一些有助于教学提升或教学管理创新的高质量会议，不必限于事务性工作的布置。现代信息技术学院大数据技术专业的教研室活动质量就比较高。专业教师们在学科带头人赵臻教授的带领下，每两周固定开展专业知识研讨，老师们收获颇丰。
（7）专业建设上，各学院较上次检查整体得分上升明显。各学院在校级专业群建设、校级品牌优质专业建设及教师团队建设上都各有思考，2022版人才培养方案除个别专业外基本已完成初稿。
（8）课程建设上，各学院总体完成度较好，几乎没有失分。课程思政建设明显提升，各院都提炼出优秀案例，同时部分学院还做出了一定的创新，比如现代工业技术学院在课程思政案例的撰写与收集方面就思考出一套规范的管理方法。就目前掌握的情况来看，各学院均提出了本院在线课程建设计划与品牌特色课程建设任务，并付诸实施。
（9）教材建设上，各学院均无失分。各学院在做好教材征订发放等常规工作的基础上，加大了对校级立项建设教材的编写管理，目前各教材编写组都切实推进了教材编写工作，其中通识教育学院的校本教材已完成初稿。
（10）教学专项建设与校企合作上，各学院得分不一，主要差异体现在2022年度诊改工作、提质培优工作和实训就业基地建设几个检查项。失分的原因主要是未完成相应任务、缺少相应的立项、缺少相应支撑材料。
（11）学业与成绩管理更加规范。有的学院失分主要是因为教研室、学院未核签字或是未装订。
（12）档案资料都有，但后期还需要规范归档。
（13）教学管理与创新模块，各学院多能结合自身特点，勇于探探索实践。这次检查中看到了不少教学方法、管理方法和教学条件等方面的改革创新。
比如现代艺术与教育学院的考试改革，音乐表演、钢琴、声乐专业考核不分年级实行现场表演比赛的方式进行。所有专业老师做评委，集体打分得出考生最后成绩。学生既是考生也是观众，在考核过程中全程观摩。这不仅提升了学生对考试的重视程度，也激发了学生的竞争意识。
医疗护理与健康学院在教学实施过程中，以动物内脏代替人内脏来满足实训教学条件，也是实践创新之举。
希望各学院继续发扬优势，对比差距，不断提升教学管理水平和学院的实力、特色。
（二）关于质控工作检查的相关情况
1.特色和亮点：针对本次检查，凸显出各学院已普遍重视质量管理和质控工作，绝大多数学院已经有一套基于自身的质量监控机制，并同时做到了质控档案专门成档，单独展示，甚至呈现出不少创新特色和亮点案例。如现代商务技术学院充分发挥学院兼职督导员的督评作用，开学以来，学院兼职督导员听评课记载完整、规范，对学院青年教师、外聘教师改进提高起到了帮扶效果。现代管理技术学院针对问题课堂实行“三阶段”改进举措，“有礼课堂”、示范课、公开课等方式有效帮扶问题课堂和待改进课堂教师不断提高教学水平和教学能力。现代信息技术学院实行“老带新”举措，对“新教师”说课、教案、授课等教学情况进行实时指导，同时，学院建立了以赛促学制度，进一步提升教学质量促进学生全面发展，通过课程思政建设加强学生思想政治素养。现代工业技术学院实行兼职督导1对1指导举措，质控档案分类存档，认真研究学校督导形成的8条26点常见课堂问题，引导本院青年教师，外聘教师改进提高，开学以来，未出现一例问题课堂或待改进课堂取得实效。现代艺术与教育学院重视学生信息员管理工作，开学以来，多次开展学生座谈会，及时整理学生反馈意见，并根据学生意见强化学院日常教学管理工作。通识教育学院（思想政治理论课部）针对公共课专任多，兼课多，大班授课等情况，为确保课堂教学质量，增加兼职督导力量，强化行政巡课力度。航空服务学院建立了质量管理、质控各项制度，兼职督导对听评课指导性强。医疗与护理学院以问卷形式，广泛征集学生对课堂授课教师的意见，形成汇总，分发各科教师对照改进。
2.存在的主要问题
（1）建立基于学校内部质量保证体系运行与实施方案指导下的学院质量保证保体系及其所属的监控机制建设还存在短板，存在或无整体架构，或单纯仅有制度，或仅有要求的部分监控运行原始手稿材料等问题。
（2）兼职督导研究A\B\C三类评课指标深度不足，存在不对照评分，不对照指出问题，不按照新指标评课等情况。
（3）学生信息员管理不到位，存在很少管，甚至不管的问题，对本院学生信息员反馈问题周期，频次不明确，渠道单一、形式单一，反馈问题泛泛，无针对性，无可参考和解决问题价值等情况。
（4）行政督导巡查还存在形式主义，有检查记录，无任何问题发现。
3.关于完善提高质量管理监控体系建议
（1）强化学习和研究，对照学校2021版内部质量保证体系实施方案。从本院质量管理体系、运行机制，监控机制等方面，统筹制定学院一体化质量保证体系，厘清各项制度的隶属关系，平行关系，包含关系，建立稳定、高效、完善的基于“九纵九横”层面的一套完整自我监控制度，制度体系。
（2）定期召开兼职督导工作会议，统一思想要和要求，强化目标和指导研究。
（3）重视学生信息员工作，强化学生信息员管理，建立本院问题处理平台和处理机制。
（4）要既坚持期中教学检查所有资料归档的整体性，也要注重对质控档案资料完整性、原始性、支撑性、规范性，尽可能做到分类、专门、单独归档。
