一、18、19级线上教学情况
本周线上课程新增开课102门，截止3月13日线上课程共开设241门，其中信息与工程学院54门课、旅游与外语学院52门、经济管理学院15门、电商学院52门、设计与艺术学院56门、航空学院5门、护理学院6门、公共课部1门。
1.学生签到率情况：
|
学院
|
教师人数
|
签到率
|
|
100%
|
占比
|
90-99%
|
占比
|
80-89%
|
占比
|
70-79%
|
占比
|
70%已下
|
占比
|
最低
|
|
信工与工程学院
|
67
|
–
|
–
|
23
|
34%
|
18
|
27%
|
9
|
13%
|
5
|
7%
|
31%
|
|
旅游与外语学院
|
57
|
28
|
49%
|
26
|
46%
|
–
|
–
|
–
|
–
|
–
|
–
|
89%
|
|
经济管理学院
|
17
|
6
|
35%
|
11
|
65%
|
–
|
–
|
–
|
–
|
–
|
–
|
95%
|
|
电商与物流学院
|
30
|
–
|
–
|
20
|
67%
|
8
|
27%
|
–
|
–
|
2
|
7%
|
81%
|
|
设计与艺术学院
|
44
|
6
|
14%
|
28
|
64%
|
9
|
20%
|
–
|
–
|
1
|
2%
|
80%
|
|
航空学院
|
6
|
6
|
100%
|
–
|
–
|
–
|
–
|
–
|
–
|
–
|
–
|
100%
|
|
护理学院
|
7
|
5
|
71%
|
2
|
29%
|
–
|
–
|
–
|
–
|
–
|
–
|
99%
|
|
公共课部
|
13
|
–
|
–
|
9
|
69%
|
4
|
31%
|
–
|
–
|
–
|
–
|
80%
|
|
合计
|
241
|
51
|
21%
|
119
|
49%
|
42
|
17%
|
9
|
4%
|
8
|
3%
|
|
2.作业次数及批阅情况：
|
学院
|
教师人数
|
作业次数
|
作业批阅率
|
|
1次
|
占比
|
2-4次
|
占比
|
5-6次
|
占比
|
7次
|
占比
|
100%
|
占比
|
90-99%
|
占比
|
80-89%
|
占比
|
70-79%
|
占比
|
70%已下
|
占比
|
最底
|
|
以上
|
|
信工与工程学院
|
67
|
1
|
1.40%
|
3
|
45%
|
1
|
1.50%
|
2
|
3%
|
35
|
52%
|
13
|
19%
|
5
|
7%
|
10
|
15%
|
2
|
3%
|
62%
|
|
旅游与外语学院
|
57
|
20
|
35%
|
24
|
38%
|
6
|
15%
|
7
|
18%
|
49
|
86%
|
8
|
14%
|
–
|
–
|
–
|
–
|
–
|
–
|
97%
|
|
经济管理学院
|
17
|
7
|
41%
|
5
|
29%
|
4
|
24%
|
1
|
6%
|
17
|
100%
|
–
|
–
|
–
|
–
|
–
|
–
|
–
|
–
|
–
|
|
电商与物流学院
|
30
|
10
|
33%
|
12
|
40%
|
3
|
10%
|
3
|
10%
|
23
|
77%
|
2
|
7%
|
–
|
–
|
–
|
–
|
5
|
17%
|
50%
|
|
设计与艺术学院
|
44
|
18
|
41%
|
19
|
43%
|
–
|
–
|
4
|
9%
|
34
|
77%
|
4
|
9%
|
2
|
5%
|
–
|
–
|
4
|
9%
|
80%
|
|
航空学院
|
6
|
1
|
17%
|
5
|
83%
|
–
|
–
|
–
|
–
|
6
|
100%
|
–
|
–
|
–
|
–
|
–
|
–
|
–
|
–
|
100%
|
|
护理学院
|
7
|
–
|
–
|
2
|
29%
|
–
|
–
|
5
|
71%
|
7
|
100%
|
–
|
–
|
–
|
–
|
–
|
–
|
–
|
–
|
100%
|
|
公共课部
|
13
|
5
|
38%
|
7
|
54%
|
–
|
–
|
–
|
–
|
–
|
–
|
–
|
–
|
–
|
–
|
–
|
–
|
–
|
–
|
–
|
|
合计
|
241
|
62
|
26%
|
77
|
32%
|
14
|
6%
|
22
|
9%
|
171
|
71%
|
27
|
11%
|
7
|
3%
|
10
|
4%
|
11
|
5%
|
|
3.教学互动情况：
|
学院
|
教师人数
|
互动次数
|
|
1次
|
占比
|
2-4次
|
占比
|
5-6次
|
占比
|
7次以上
|
占比
|
|
信工与工程学院
|
67
|
7
|
10%
|
29
|
43%
|
13
|
19%
|
15
|
22%
|
|
旅游与外语学院
|
57
|
6
|
11%
|
9
|
16%
|
17
|
30%
|
25
|
44%
|
|
经济管理学院
|
17
|
–
|
–
|
6
|
35%
|
5
|
29%
|
6
|
35%
|
|
电商与物流学院
|
30
|
–
|
–
|
14
|
47%
|
13
|
43%
|
1
|
3%
|
|
设计与艺术学院
|
44
|
8
|
18%
|
20
|
45%
|
6
|
14%
|
8
|
18%
|
|
航空学院
|
6
|
–
|
–
|
–
|
–
|
–
|
–
|
6
|
100%
|
|
护理学院
|
7
|
–
|
–
|
–
|
–
|
–
|
–
|
7
|
100%
|
|
公共课部
|
13
|
–
|
–
|
9
|
69%
|
2
|
15%
|
2
|
15%
|
|
合计
|
241
|
21
|
9%
|
87
|
36%
|
56
|
23%
|
63
|
26%
|
依据本周统计情况，旅游与外语学院、护理学院、航空学院的老师们到课率、互动频次都比较高，作业批改率也整体较高。也有部分老师的数据缺乏严谨度，比如：艺术与设计学院：陈娜琦、余耀、王红贞老师数据填写不规范，无法统计；电商与物流学院（康丽飞）、信息工程学院（毛吉勇、张军）未填报数据；信息工程学院（刘文佳、帅师、覃勤）部分课程未填报数据；
信息工程学院：艺术设计学院舒妙妙周课时达40学时，过高；旅游与外语学院的杨茜老师的《酒店职业英语》在同年级不同班级的课时却不同；
公共课部：何平老师未布置作业；信息与工程学院苏士昌老师的《汽车控制技术（二）》等课程本周填报了作业78次，朱流群老师的两门课，作业达40余次，艺术设计学院宋甜甜老师的互动次数累计达563次，公共课部的表中缺“作业批阅率”一项，请各学院注意填报的准确性。
二、17级实践教学情况统计
|
基本情况
|
健康情况
|
|
学院
|
周次
|
学生人数
|
已实习人数
|
已实习占比
|
未实习人数
|
已联系人数
|
失联人数
|
集中实习人数
|
分散实习人数
|
省内人数
|
省外人数
|
正常人数
|
异常人数
|
|
信工与工程学院
|
第3周
|
580
|
121
|
21%
|
459
|
580
|
0
|
76
|
45
|
435
|
145
|
580
|
0
|
|
第4周
|
580
|
127
|
22%
|
453
|
580
|
0
|
78
|
49
|
435
|
145
|
580
|
0
|
|
旅游与外语院
|
第3周
|
337
|
45
|
13%
|
292
|
337
|
0
|
20
|
25
|
261
|
76
|
337
|
0
|
|
第4周
|
337
|
45
|
13%
|
292
|
337
|
0
|
45
|
0
|
261
|
76
|
337
|
0
|
|
经济管理学院
|
第3周
|
633
|
0
|
–
|
633
|
633
|
0
|
0
|
0
|
416
|
217
|
633
|
0
|
|
第4周
|
633
|
0
|
–
|
633
|
633
|
0
|
0
|
0
|
416
|
217
|
633
|
0
|
|
电商与物流学院
|
第3周
|
580
|
12
|
2%
|
568
|
559
|
21
|
0
|
12
|
428
|
152
|
580
|
0
|
|
第4周
|
584
|
145
|
25%
|
449
|
559
|
21
|
203
|
190
|
383
|
172
|
555
|
0
|
|
设计与艺术学院
|
第3周
|
472
|
41
|
8%
|
431
|
471
|
1
|
0
|
41
|
313
|
159
|
472
|
0
|
|
第4周
|
472
|
66
|
14%
|
406
|
472
|
0
|
6
|
60
|
313
|
159
|
472
|
0
|
|
航空学院
|
第3周
|
246
|
200
|
81%
|
46
|
246
|
0
|
49
|
151
|
98
|
148
|
246
|
0
|
|
第4周
|
246
|
200
|
81%
|
46
|
246
|
0
|
49
|
151
|
98
|
148
|
246
|
0
|
|
护理学院
|
第3周
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
|
第4周
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
三、典型事例
信息与工程学院：
王娟丽能认真备课，提前制作详细的PPT，保证上课时思路清晰。且针对4个班的两门课程，做了知识点和进度笔记，以保证不会混淆。课堂上，互动答疑比较多。让学生们有纸笔的记手写笔记，没有纸笔的用手机笔记本在记，而且是及时拍照提交，这样，可以让孩子们及时做笔记，掌握知识点。作业批阅时会标注错误，截图发给个人，改正后再检查至正确为止。
采用QQ在线教学，因为超星平台系统在高峰期总是卡顿。
旅游与外语学院：
龚铄、张琼老师认为，经过前三周的过渡期，同学们都已熟悉网课的运作模式。从第四周开始进入了正式的教学周，专业课和公共课都陆续有条不紊的开课。由于课程量大，班级分配较广，合班上课人数较多。龚铄老师为每次的上课内容提前做好了课程规划，将每天的学习计划和学习步骤提前以QQ公告和学习通的通知等形式发放，方便学生了解本课程的基本内容和规划。此外为了缓解学习通因网络而出现的卡顿，老师同时采用了智慧职教云的学习功能，将提前录好的视频和速课插入到学习过程中，避免了因网上直播不畅学生无法观看的现象。
本周课程该教师加入了很多有关疫情方面的英语和练习，有位同学还分享了作为志愿者的优秀事迹，学生们反应良好，并对有关疫情的英语产生比较浓厚的兴趣，该教师鼓励同学们课下多找些有关疫情的新闻进行适当的英语拓展，将理论运用于实践。
谢芬老师更是通过QQ直播的方式来进行教学。通过屏幕分享，丰富的教学资源可以轻松展现在同学们的眼前。通过语音的交流，每个同学都能充分感受到真实教学场景。通过学习软件的活动环节，她和同学们的互动活动进行得有滋有味。
经济管理学院：
丁玥老师利用超星平台进行网络授课。为了监督学生能够完成章节重点，除了超星中的视频讲解，丁老师还采取了录制课堂重点的视频形式补充知识重点，要求全体学生做课堂笔记，梳理知识重点并上传照片作为监督。同时课堂中采取抢答、选人加积分、语音互动的模式，布置知识点的实训内容，学生积极性很高。有部分积极的学生在课余的时间会提前完成章节的预习工作，针对这部分学生，在课堂中增加知识点的回顾与深入，做到满足能力强的学生的学习。
电商与物流学院：
本周我院优秀典型老师为电子商务教研室张胜男老师。张老师网课前期准备充分，利用学习通平台建课，根据实践课程性质，以项目驱动为导向，每章节设置学习目标和学习任务单，并将章节分成3-4个任务：每个任务有知识点视频、PPT和任务测试；每个章节有上机作业和章节测试，通过学习视频、测试、上机作业、讨论等巩固学生完成情况。另外张老师每两周要求学生上交一次笔记作业，截图或者拍照笔记内容上传到学习通，并给予评分，使学生养成及时梳理、总结的学习习惯。张老师选取超星学习通直播客户端（电脑版）为直播平台，直播内容为：重难点梳理讲解、章节目标知识点总结、作业答疑等。课后安排讨论、作业等。疫情期间，学生的心理疏导也尤为重要，张老师经常在课后找学生们谈心聊天，了解学生动态，并及时疏导。
设计与艺术学院：
在线教学的手段多种多样，杜方玲老师根据自己学生的情况，采用的方法是学习通和录制课件相结合。在学习通里找到优秀的教学包供学生参考学习，针对每个章节的重难点也会着重分开录频，然后通过学习通和QQ将课件视频发送给学生学习。为检验线上教学质量，课后习题与所讲PPT内容紧密结合，经过三周的网上教学，已逐步走上正轨。
董晓老师结合超星学习通授课的同时，还提前要求学生下载好配音秀APP，使用配音秀进行章节测验及作业布置。在学生使用配音秀APP完成作业时，老师会仔细的观看学生的配音和朗诵视频，有声音多变的美术片，也有表达多样的纪录片，有专业的“贯口”练习，也有感人的“诗歌”朗诵，每节课都会将学生体验、互动、反思构建为一体的深度学习场域，学生学习积极性很高。在完成教学的同时，力争让每个学生都能成为配音和朗诵界的网红，在配音秀软件上创建了商贸播音的配音社团来进行互动和作品的发布，吸引了很多其他高校的学生加入到此社团当中。
航空学院：
徐倩老师的课程互动形式多样化，每次互动都包括投票、选人、抢答、主题讨论、问卷、测验等多种方式，并不断变换抢答、选人和积分奖励规则，提高学生的课堂参与度和积极性。
彭雪老师提出，教学就是随着时间不断增添和改进的过程，不能只是照搬书本知识，而是结合实际与时俱进。
彭雪老师认为，现代社交与礼仪课上，除了传统礼仪外，还可以结合当下最热门的东西。比如微信的使用礼仪，不仅能引起共鸣，调动学生的积极性，也能解决实际生活中的问题。
护理理学院：
黄琼老师工作特别认真负责，开课以来24小时在线随时回答学生的问题。跟踪学生的学情统计，每天利用微信群发布作业任务完成情况，每周有学情表格发在学生群，并附文字总结，让同学们一目了然知道自己本周哪些完成哪些没完成，分层次指出优秀、表扬和警示。由于工作做的仔细，所以签到率百分之百，作业批阅也是百分之百。在作业提交上也是多种手段，有测验、选题、抢答、考试、笔记和提交视频。对作业中出现的错题她会归纳，抽时间讲解分析错题的原因，让同学真正学懂。疫情中的网课她把课程思政恰到好处的应用，疫情中涌现出来的典型医护人员形象展现在课课堂上，融入到课程教学中。
四、经验分享
1. 电商与物流学院李海英：相对于腾讯会议APP，腾讯课堂的功能更丰富，能够导出学生上课的实时数据，完成签到等功能。
2. 电商与物流学院肖琪：在直播过程中，随机点学生回答问题，可测试出他是否在认真听讲，作为平时成绩的参考之一。直播过程中，语言节奏要慢一点，要考虑到网速和学生学习环境的局限性。
3. 电商与物流学院陈英华：学习通能够实现高效率的讨论，一个问题3分钟至少会有10个学生发表观点；学习通上建课很棒，学生随时学习，有效拓展；简答题可要求学生注明出处（出自教案或课件或视频多少分秒）可检查学生学习认真程度。
4. 电商与物流学院：图形图像处理PS课需要大量的实践，但是学生都没有电脑，所以老师需要准备很多的案例在课堂上给学生演示，尽量选区一些学生能用上的，感兴趣的案例。另外作业布置，考虑到没有电脑的同学，可以选择布置一些选择判断题来做。
5. 旅游与外语学院张琼：每次课里的任务点不要设置过多，否则学生很难消化。一个15分钟左右的任务点学生可以很好的理解并完全吸收。知识点多了学生积累的问题就会变多。且因学生不擅长总结提问，也不利于老师对学生学情把握。
6.旅游与外语学院简丹：利用Ted优质演讲短视频，以纯英文字幕锻炼学生听力和快速阅读能力，规范自己的英语口音问题，开拓全球视野，同时就演讲内容结合上课内容提出自己的想法，不局限于书本，独立自己的思维。此外，利用英语趣配音的软件让学生更容易开口说英语。改变学生被动听课，羞于开口的问题。软件上的配音内容，既可以迎合学生的兴趣爱好，还可以根据学生的英语水平布置不同的配音片段。
7.经济管理学院：利用腾讯公司的QQ分屏和QQ群房间功能，可以实现教师和学生直接互动，有利于教师对学生及时答疑解惑，同时利用腾讯公司强大的后台支持，减少了网络卡顿现象对教学实施过程中的影响。辅以超星集团的其它课堂管理工具，能够使得课堂教学更加生动和丰富起来。
8.信息与工程学院：统计好教师直播链接发放工作群，方便教管人员查课与督课。将本周查课执行情况告知教师及辅导员，更好地督促在线教学与学习。
9.设计与艺术学院：视觉传播设计与制作专业、音乐表演专业在教学中，结合专业，创作出多幅优秀海报和优秀音乐作品在我院公众号进行宣传展示。
五、主要问题
1. 有老师反映有学生至今未进课堂，迟到、到课率低等情况。加强学风建设是网络教学的重中之重，远程管理有困难。
2. 网课任务较多，学生到课率相对上周较差，疫情期间的心理也要同时疏导。另学习通发布的作业、笔记截图检查等重复率较高，大多数复制粘贴网上他人的笔记或总结，没有梳理、总结知识点，部分同学自学进度较慢。
3. 学生自律性有反复。有的同学提交作业过晚，且因为现在是每天有课，缺作业学生基本也是任务没完成的学生，到第二天又有新课，前一个内容还没懂新任务就来了。这类晚交的学生通过测验成绩来看也是最低，知识点理解学习不透彻。
4. 老师们在学习通的使用上存在一些问题，请及时通知老师们加入“武商院&超星交流群”（633543922）咨询平台专业人员。
5. 本周课程基本全部上线，个别学院的教师太多，特别是外聘教师多，导致查课工作量较大，上报数据较慢。
6. 合班上课，无法及时掌控每个学生的学习状况。部分同学没有严格按照课表时间上课，导致在课后工作量增加。
