武汉商贸职业学院疫情期间教学工作周报 2019-2020学年第二学期第11周（4月26日—4月30日）

一、18、19级线上教学情况

本周截止4月30日线上课程共开设280门，其中信息与工程学院66门课、旅游与外语学院54门、经济管理学院27门、电商学院52门、设计与艺术学院50门、航空学院20门、护理学院9门、公共课部2门。

1.学生签到率情况：

 

 

 

2.作业次数及批阅情况：

学院	教师人数		每次课作业次数								每次课作业批阅率
		0次	1次	占比	2-4次	占比	5-6次	占比	7次以上	占比	100%	占比	90-99%	占比	80-89%	占比	70-79%	占比	70%以下	占比	最底
信息与工程学院	71	1	29	41%	37	52%	3	4%	2	3%	70	99%	1	1%	-	-	-	-	-	-	90%
旅游与外语学院	44	-	23	52%	20	45%	-	-	1	2%	43	98%	1	2%	-	-	-	-	-	-	97%
经济管理学院	28	-	15	54%	13	46%	-	-	-	-	26	93%	2	7%	-	-	-	-	-	-	95%
电商与物流学院	25	-	7	28%	14	56%	4	16%	-	-	25	100%	-	-	-	-	-	-	-	-	100%
艺术与建筑设计学院	44	-	14	32%	24	55%	5	11%	1	2%	44	100%	-	-	-	-	-	-	-	-	100%
航空学院	14	-	7	50%	7	50%	-	-	-	-	14	100%	-	-	-	-	-	-	-	-	100%
护理学院	8	-	1	13%	7	88%	-	-	-	-	8	100%	-	-	-	-	-	-	-	-	100%
公共课部	18	2	8	44%	8	44%	-	-	-	-	17	94%	-	-	-	-	-	-	1	6%	0%
合计	252	3	104	41%	130	52%	12	48%	4	2%	247	98%	4	2%	-	-	-	-	1	-	-

 

 

 

 

 

 

 

3.教学互动情况：

 

4.19级弹性学制学生线上学习情况：

 

依据本周统计情况，电商与物流学院、艺术与建筑设计学院、航空学院、护理学院的作业批阅率为100%。经济管理学院、航空学院、护理学院的到课率较高。另外，少数老师的数据仍然填写不规范。

 

 

二、17级实践教学情况统计

基本情况										健康情况
学院	周次	学生人数	已实习人数	已实习占比	未实习人数	已联系人数	失联人数	集中实习人数	分散实习人数	省内人数	省外人数	正常人数	异常人数
信息与工程学院	第10周	580	309	53%	271	580	0	145	164	435	145	580	0
	第11周	580	320	55%	260	580	0	145	175	435	145	580	0
旅游与外语院	第10周	337	31	9%	306	337	0	31	0	261	76	337	0
	第11周	337	31	9%	306	337	0	31	0	261	76	337	0
经济管理学院	第10周	633	44	7%	589	633	0	2	42	416	217	633	0
	第11周	633	44	7%	589	633	0	2	42	416	217	633	0
电商与物流学院	第10周	584	151	26%	433	563	21	81	70	383	201	584	0
	第11周	584	151	26%	433	563	21	81	70	383	201	584	0
艺术与建筑设计学院	第10周	479	226	47%	253	478	1	54	172	321	157	478	0
	第11周	480	233	49%	247	479	1	54	179	322	157	479	0
航空学院	第10周	246	220	89%	26	246	0	49	171	98	148	246	0
	第11周	246	220	89%	26	246	0	49	171	98	148	246	0

 

三、典型事例

信息与工程学院：

邓晓丽老师的《网络综合布线设计与实施》课程开课啦！为此，邓老师做了认真而周密的筹备：

【课前】

建课：收集整理课件、搜索合适的视频资源上传超星平台，设计好每一个章节内容。

备课：每一次课的重点、难点、提问问题准备好，做到直播时候游刃有余。

通知：上课前通知学生本次课要学习的任务点，对应超星平台资源的章节内容学习，带着问题进入直播课堂。

【课中】

原本感觉很生硬的一堂课——认识网络综合布线系统常用器材和工具，想了很多点子把它上活，想到其他老师们都用过超星平台的选人、摇一摇、投票、抢答、腾讯课堂上麦等，这些同学们都有见过。为了能够出一些新奇的点名方式，吸引全体学生一起参与到课堂互动来，利用自己熟悉的EXCEL软件，输入两个函数制作了一个简单的“上课随机选人程序”，课堂中被选中的幸运儿答对有加分，点名三次不在线则扣分，奖惩分明，让课堂瞬间活跃起来。

【课后】

作业：布置作业、QQ、超星群私聊提醒完成作业、每份上交的笔记作业批阅并评语。

私聊：通报未到课的名单，私聊问其原因，并指导完成学习和作业等。

通过上网课，了解到所有直播老师们的不易，要想上好每一节课，需要付出多倍的时间和精力，真的希望能够尽快回到学校，与学生们面对面地交流……。

柴鹏飞老师我校的一名外聘教师，因为本身也是在读研究生，所以肩负着学生和老师的双重身份和职责。因此他对于线上课程感受颇深，明白作为一名学生更渴望何种上课方式，再以老师的身份按学生更喜欢的上课模式进行授课。

课前准备时，柴老师为了解学校其他老师的上课方式和侧重点，上课前先听了这两门课程其他授课老师的上课内容，学习其他老师授课过程中的亮点，把握好章节内容的重点。根据上课内容，每周都会在搜集大量课程资料并进行汇总，提炼具有重要教学意义的内容并制作PPT。为提高学生自学预习效率，每份课件前会放一段学习视频，让学生结合教学视频和课件资料进行课前学习。

授课时，前三周作为线上课程的试行阶段，从这三周的上课过程中获得了许多有益的经验。发现其中有几个重要的因素会影响学生的上课积极性和效率。首先，上课时间会直接影响学生出勤率，他在上午、下午以及晚上均有课，同样的专业不同班级甚至同一个班级在不同时间点的上课情况差异较大。其中，上午出勤人数较低，这个时候他就需要花更多的时间去催促大家加入课堂，除了基本的考勤签到外，有的时候甚至需要劳烦辅导员老师帮他提醒同学们开始学习。关于上午出勤率较低的原因他也进行了思考，有可能是因为学生们在家自律性不够高，特别是八点钟的课堂很多同学还未起床，因此，在后期正式课表中，他基本将上课时间排到了10点之后，有效地解决了上午出勤率较低的问题。其次，授课方式对学生课堂积极性影响较大，学生们对专业性的理论讲解兴趣较低，但如果结合实际生活中的案例换个角度去讲解相同的知识点，他们表现出更高的兴趣，而且理解起来更容易，所以，在授课过程中，他基本上采用的理论联系实际的方式进行上课。另外，在上课过程中和学生时刻保持互动可以提高课堂氛围和学习积极性，课堂同时需要老师和学生，而不是老师个人单纯地讲解，需要学生的反馈，让老师清楚学生对讲授知识点的熟悉程度，同时也是学生表现自我的机会，特别是互动过程对表现积极的同学进行加分可以进一步提高学生的上课积极性。

课后，他主要通过QQ和学习通的方式和学生保持课后联系，对于课堂内容有疑问的同学能够及时与他沟通，他对每位同学提出的问题进行耐心地解答，同时也鼓励和表扬学生们，这样可以很好地缩短老师和学生之间的距离，课堂上他是一名老师，课后他是同学们的朋友。为督促大家每周按时完成学习任务点和课后作业，他每周会定期查看学生学习任务点和作业的完成情况，对于进度较慢的同学，通过学习通里面的教学预警模块对这部分学生进行提醒。每周五晚上会认真批阅每一位同学的课后作业及课堂笔记，五个班的作业和笔记加起来将近500份，这需要大量的时间和精力去完成，给出合理的分数以肯定每一位同学的学习成绩。

收获和体会：这次线上教学工作对学校和老师老说都是一次巨大的挑战，存在各种各样的问题需要解决，时间尤为紧迫，但课程内容得要按照教学日历进行，尤其是实验课存在更高的难度，但同时也是一次提升老师线上教学水平和学生线上学习能力的好机会，将进一步完善线上教学体系，推动了未来线上教学工作的发展。作为一名即将毕业的研究生，他很庆幸有这样一次机会可以在当前疫情形势下为武汉商贸职业学校的教学工作贡献自己的一份力量，让他体会到了作为一名老师的责任和担当，同时也锻炼了各方面的能力，每周的备课、授课、作业批改等工作让疫情下原本枯燥的生活变得更加充实。

电商与物流学院：

第一届全国供应链大赛复赛已于2020年4月25-26日举行，我院有何芳、李珍老师精心训练的参赛小组：吴来、李玉成、杨雪芹、李丽丽四位同学组成的“春天欲来”队获全国三等奖。

 

 

艺术与建筑设计学院：

刘煜洲老师的《装饰材料与预算》课堂虽然在疫情防控期间更换了教学环境，平时在教室里活泼的小淘气们成了一个个的晃动头像，但不变的是活跃的课堂氛围。学生作业直播点评、存在问题直接指出、新知识技能讲解等几个环节下来，一个多小时转瞬而过。

在一个多小时理论部分的时间过后，进入了课程的实践阶段。每当两个部分衔接时，也是刘煜洲老师最忙碌的时候，因为刘老师必须用最短的时间从家里奔赴项目施工现场，为同学们带来装饰材料与施工工艺的现场直播。在施工现场直播上课，这也是刘煜洲老师的一个新尝试。“之前在学校进行教学的时候，我们也是试图带学生去到施工现场学习施工工艺，但是因为学生的数量太大，往返路途的安全问题，以及在施工现场的安全问题，不得已只能放弃”。因为这次的疫情有了“云”课堂的帮助，学生们能够身临其境的感受施工现场。通过在施工现场的讲解，去掌握材料的用法及它们施工的工艺，是一件非常好的事情，据高年级的同学们反应：之前学习《装饰材料与预算》这门课程只能凭借老师的ppt以及在现场录制的视频进行学习，视频是录制好的，所以对于有些细节的地方，掌握的不是太好。这次有了施工现场“云”直播，学生想了解的地方，刘煜洲老师都会通过直播的另一端，给同学们实地的讲解，甚至还有工人师傅们实地的演示，这样这门课程掌握起来，难度瞬间小了许多。看着同学们弄懂知识后开心的样子，刘老师也嘴角也露出了一丝笑容。

作为一名年轻的“90”后教师，刘煜洲老师表示在会和教研室的老师一起积极探索在全新的教学体验中运用“互联网+教育”应用型教学经验，打磨锻造金牌课堂。疫情不会阻挡学习者的脚步，反而会成为一次飞跃的契机，刘煜洲老师期待着，会和他的小淘气们平安健康的在校园里再次相会。

护理学院：

黄素平老师对线上学习管理严格，因此付出了比线下几倍的辛劳。每堂课除签到外，课堂随机点名回答问题；观察学习任务动态完成情况；拍学习实景照上传等，查看学生签到后是否在学。结果通过跟踪发现，有同学上课期间去地里干农活；有的说家里来客人了要接待；还有的说吃饭去了（非吃饭时间），了解这些情况后，黄素平老师及时在院务会上与辅导员沟通，让大家都知道这种现象的存在。辅导员及时召开班会讨论如何正确对待学习，并对多次问题同学及时与家长联系，多管齐下抓管理。学院会上大家一致认为黄素平老师课堂管理细致，才能发现存在的问题，使教学质量得到保障。

 

 

 

公共课部：

张晓娟老师本周主要采用线上课件＋重难点语音讲解教学。

【课前】提前5—10分钟通过qq群及学习通APP提示学生上课，准时通过学习通APP考勤（时长十分钟）。先以图片或文字的形式呈现本章教学主题与教学目标，让学生能够了解教学内容和教学重难点。复习回顾上一章学习的重难点内容：设置好讨论问题，以抢答或个别提问方式进行，同时增加师生互动，引起学生思考，教师点评总结；分享与新课有关的案例或以下发任务点的方式引入新课。

【课中】利用小视频、图片、语音、案例讨论等方式讲解课程主要内容。如：近期霸屏的关于罗志祥与女友分手案，与本章内容紧密相连，学生参与度很高，整个过程，学生积极认真；设置学生活动，注重启发学生独立思考，自我观点阐述、对问题的看法、认真反思，引导互动。在教学的同时关注学生实际心理状态，通过讨论留言、课堂测试量表、课后答疑等多种渠道了解学生心理状况和问题，鼓励学生提问和咨询；巩固教学知识点，下课前二十分钟小结本章重点知识，或者以主题讨论的形式上课时发给学生，要求学生带着主要问题进行学习，下课前通过本章内容的学习用自己的理解进行讨论，这样能够起到学情监测的作用。

【课后】包含学生实际困惑解答，根据章节内容，针对性的布置课后作业。如：本章内容，提供了针对大学生恋爱观测试量表，可以帮助学生了解自己目前对爱情的认识，同时也可以起到及时发现问题的作用。

 

四、经验分享

1.信息与工程学院：（1）丁莎老师认为，一要分类细化知识点。简单易学类知识点供学生课前自学；重点、难点线上直播，答疑；拓展知识点，提供视频供学生课后学习。二是正式开展教学前通过学习通发布完整的课程学习说明，介绍了该课程的学习目标、主要内容、知识框架和学习建议，并且详细说明线上教学的方法、线上教学阶段考核方式、教学效果等，努力做到让学生们充分了解新的教学模式。（2）邓照老师认为课前准备直接关乎着整堂课的效果。尤其对于线上教学，课前准备尤其重要。所以每次上课前都会反复备课，也有自己的笔记本，划清每次课的重点。

2.旅游与外语学院：洪梦琦老师采用分享屏幕，微课，直播，分享慕课等方式授课。让结合当前的餐厅影像和本地的餐饮实际情况，学生自己制作与餐饮相关的视频。

3.电商与物流学院：（1）肖琪老师对于学生的优秀作业，在课堂上向全班展示，并及时给与肯定，表扬，起到了一定的激励作用。（2）张怡老师利用腾讯课堂的答题板功能，穿插课堂现场答题活动，可以提高学生的学习兴趣。

4.艺术与建筑设计学院：（1）在项目设计中，因为每个学生的方案都不一样，集体答疑占用大家时间。赵丹老师、刘煜州老师采取一对一方式与学生沟通设计方案，效果比较好。（2）刘鹏婕老师设置学生期中展示环节，将理论与个人案例结合进行展示，学生热情高，参与性强，时间到了学生不下课。（3）在实操课程中，老师们将各种案例融入到教学中，提升了学生的学习兴趣，同时也开拓了学生的视野。

5.航空学院：（1）彭雪老师根据课程特点适当的加入一些由于疫情产生的变化情况，及时根据实际情况增添一些内容，不仅让学生对现实存在的问题有较为全面的了解，更好的适应现状，也体现了教学与时俱进，与实际相结合的特点。比如在讲授《面试技巧（二）》这门课时，就增加了“疫情下的航空面试”这个专题，受疫情影响，面试的形式发生了较大改变，这个知识点需要及时补充给学生。（2）徐诗尧老师的《机场地面服务》课程理论内容居多较为抽象，学生也容易感觉枯燥无味。于是徐老师就结合当前最流行的游戏“和平精英”的道具来加深学生对于物品检查各项要求的记忆。（3）金昱含老师本周在部分课堂上讲解题目时采用了直播以及同步课堂的方式。讲述会更清晰一些，但是可能是到了学期的中段，同学们的积极性有所下降。需要想一些能够调动学生积极性的方法。

6.公共课部：（1）高玉娇老师引导同学们借助心理学书籍阅读，切实体验到心理知识的作用。然后安排同学在课堂分享，增加同学们的积极性。（2）亢凤华老师带领的思政教学中心将思政课与疫情防控知识有效结合，紧跟网络步伐，为学生传授文化知识，调节身心健康，培养家国情怀尽一份责。一是积极筹备，组内成员的协作分工；二是线上互动，培养学生的理解能力；三是整合选材，培养学生的家国情怀；四是解读疫情，树立学生的正确意识。

五、主要问题

1.网课持续时间长，学生的新鲜感下降，课堂签到、互动情况有所下滑。教师需思考如何将空中课堂搞活、教学效果更好。

2.学生就业材料收集困难，促进学生就业工作难度大。

3.艺术与设计学院的老师反映有些课程已经结课了，线上考试过程中，尽管反复通知，还存在有学生不按时参加考试的现象。