武汉商贸职业学院疫情期间教学工作周报 2019-2020学年第二学期第7周（3月30日—4月3日）

一、18、19级线上教学情况

本周线上课程新增开课4门，截止4月3日线上课程共开设285门，其中信息与工程学院64门课、旅游与外语学院58门、经济管理学院26门、电商学院53门、设计与艺术学院57门、航空学院17门、护理学院8门、公共课部2门。

1.学生签到率情况：

 

 

 

2.作业次数及批阅情况：

学院	教师人数		每次课作业次数								每次课作业批阅率
		0次	1次	占比	2-4次	占比	5-6次	占比	7次以上	占比	100%	占比	90-99%	占比	80-89%	占比	70-79%	占比	70%以下	占比	最底
信息与工程学院	72	1	39	54%	29	40%	2	3%	1	3%	72	100%	-	-	-	-	-	-	-	-	100%
旅游与外语学院	45	-	20	44%	19	42%	3	7%	3	7%	44	98%	1	2%	-	-	-	-	-	-	99%
经济管理学院	27	-	10	37%	17	63%	-	-	-	-	26	96%	1	4%	-	-	-	-	-	-	95%
电商与物流学院	30	-	10	34%	15	50%	4	13%	1	3%	30	100%	-	-	-	-	-	-	-	-	100%
艺术与建筑设计学院	44	-	13	30%	25	57%	2	4%	4	9%	35	80%	5	11%	1	2%	-	-	3	7%	0%
航空学院	14	-	6	43%	8	57%	-	-	-	-	14	100%	-	-	-	-	-	-	-	-	100%
护理学院	7	-	-	-	5	71%	-	-	2	29%	7	100%	-	-	-	-	-	-	-	-	100%
公共课部	19	-	18	95%	1	5%	-	-	-	-	19	100%	-	-	-	-	-	-	-	-	100%
合计	258	1	116	45%	119	47%	11	4%	11	4%	247	96%	7	3%	1	-	-	-	3	1%	-

 

3.教学互动情况：

 

4.19级弹性学制学生线上学习情况：

 

依据本周统计情况，信息与工程学院、航空学院、护理学院、公共课部作业批阅率为100%。航空学院和护理学院的到课率都非常高。另外，仍有部分学院的数据缺乏严谨度，请注意填报的准确性：

艺术与建筑设计学院陈娜琦、蒋玲、林子晴、曾姣、程斯瑶、王志敏、刘虹闰、裴伟、姜斯一、董晓、佘世成、王春雷、吴曼、张卫阳、刘杰、余耀、刘鹏婕、杨柳、蒲德仲、赵丹老师数据填写不规范（请严格按数值规范填写，以免影响学院数据统计）；

护理学院全体老师签到率和批阅率填写不规范；

信息与工程学院季助老师《大规模路由技术》2个班周课时达36学时，但上课次数却是10次。雷志勇老师的《计算机网络基础及应用》周课时只有6，周上课次数却累计达15次。蔚帆老师周课时只有8，周上课次数却累计达16次（此3位老师出现的问题跟上周一样，并未更正）。王娟丽老师周课时为24，周上课次数也是24次。熊昭老师周课时为10，周上课次数只有2次。许剑辉老师周课时只有6，周上课次数却有7次。

旅游外语学院阿依提拉老师《幼儿特色教育理论鱼实践（二）》周完成课时为24，但上课次数只有8次。付晓慧老师周完成课时为16，但上课次数却有12次。江蕾老师周完成课时为22，但上课次数只有8次。王超老师周完成课时为10，但上课次数却有19次。熊艳芳老师周完成课时为10，但上课次数却有16次。

经济管理学院张轲老师周课时只有8，周上课次数却累计达12次。祝军老师周课时只有6，周上课次数却累计达8次。

 

二、17级实践教学情况统计

基本情况										健康情况
学院	周次	学生人数	已实习人数	已实习占比	未实习人数	已联系人数	失联人数	集中实习人数	分散实习人数	省内人数	省外人数	正常人数	异常人数
信息与工程学院	第6周	580	271	47%	309	580	0	125	146	435	145	580	0
	第7周	580	280	48%	300	580	0	126	145	435	145	580	0
旅游与外语院	第6周	337	45	13%	292	337	0	45	0	261	76	337	0
	第7周	337	45	13%	292	337	0	45	0	261	76	337	0
经济管理学院	第6周	633	22	3%	611	633	0	7	15	416	217	633	0
	第7周	633	22	3%	611	633	0	7	15	416	217	633	0
电商与物流学院	第6周	584	145	25%	449	559	21	203	190	383	172	555	0
	第7周	584	145	25%	449	559	21	203	190	383	172	555	0
艺术与建筑设计学院	第6周	472	103	22%	369	472	0	33	70	313	159	472	0
	第7周	472	113	24%	359	472	0	36	77	313	159	472	0
航空学院	第6周	246	220	89%	26	246	0	50	161	98	148	246	0
	第7周	246	220	89%	26	246	0	49	171	98	148	246	0

 

 

 

三、典型事例

信息与工程学院：

马新文老师作为我们学院的一名专任教师，虽然在老家没有电脑，但还是利用身边仅有的手机进行线上教学，用纸笔手写程序，再拍照给学生。为了确保在线直播的教学效果，每一次上课前都认真做好充分教学准备，上课的过程中也能严格要求学生，做好考勤，积极让学生参与互动。学生的到课率非常高，都能按照马老师的要求完成各项作业。在本次的学生评教中，受到广大学生的一致好评，相信在接下来的日子里，马老师会一如既往地克服种种困难，做好网络教学工作，更上一层楼。

旅游与外语学院：

李佳薇老师能将《沟通与礼仪》课程结合专业，主题讨论未来学生自己的工作规划。

陆珊老师严格按照学院要求，梳理了授课过程中“课前—课中—课后”三个环节，根据这三个环节严格控制好课堂节奏，基本实现了提前发布预习资料、话题讨论，课中精讲知识点、重难点，课后发布作业、复习资料等的一整套流程。同时根据学生和APP平台的教学资源情况，利用QQ课堂及分享屏等方式与学生进行互动，拉近与学生之间的距离，增强学生的学习积极性。结合知识点对课堂内容进行适当延伸，增强课堂的趣味性。

由于本课堂的实训内容比较多，针对这一情况，陆珊老师利用学生都喜欢的抖音软件，下载各项礼仪知识，采用更直观更简洁的方式，让学生先观摩，再练习，完成实训任务，真正实现“停课不停练”。

经济管理学院：

程继老师根据自己教学过程中总结的网络教学经验给承担网络教学的老师提供了教学参考：

（1）合理设置教学计划，线上教学，教师要做到深入研读课程标准，明确教学目标，合理设置教学任务，这是刚性要求。线上学习跟正常课堂上课不同，效果肯定不如面对面的课堂授课好。他认为线上教学内容可适当减少、难度适当降低，等疫情过后正式开始线下上课时再衔接过渡，合理设置教学目标，明确每节课的重难点。
    （2）及时响应，从任务布置环节到提问环节再到测试环节，老师要及时响应，每个环节的更换要准时准点的进行，说明教师一直在课堂上，在全程陪伴着学生。每个环节的时间安排要合理，把握课堂节奏。
    （3）课前编辑语言，设计问题，节省课堂时间。课前判断学生可能存在的问题，因为问题的解答需要编辑较多文字，浪费课堂时间。我们可以每节课上课之前编辑一个word文档，把问题和问题的解释，以及需要说的语言提前编辑好，上课直接复制过去即可。
    （4）课堂活动进行量化。成绩是最有效的激励方式。线上教学，教师可以控制学生的只有平时成绩，要充分利用这一点，把提问、抢答、主体讨论、测验、作业等活动进行量化。同时还要及时公布成绩，或者让学生做完作业或测试直接能看到成绩，这种直观的激励效果更明显。每节课可以进行课堂加分公示。
    （5）用心聆听反馈意见，及时改进。教学效果评价最有发言权的是学生。课后要与班长或学委及时沟通，出勤率，通话的参与人数，这节课的问题等收集学生反馈信息，在行动中改进。
    疫情之下，我们停课不停学。教师要调控好自己的情绪，用爱心耐心宽容心对待宅家的学生，多鼓励学生，看到学生一点进步都要表扬，让学生感受到教师的关怀，以增强进取精神。在这个特殊时期，锤炼自己的意志品格、磨练自己的韧性耐力、铸造自己的高尚情操，关心国家大事，关注疫情，关怀身边的人和事，传播正能量，用积极的心态面对一切。我们一起努力，加油！

艺术与建筑设计学院：

刘杰老师与北京《电影自习室》团队协商免费引进专业教学资源，对方表示同意。设立专门链接免费向学生提供电影拍摄教学网络视频。

邓辉老师担任18级动漫设计专业的《创意设计二》、视觉传达设计1901班、1902班《图形创意》两门课。因为之前邓老师被隔离在老家，没有电脑，教学条件以及教学资料十分匮乏，而且只能利用教学资源包和采用录播的形式进行教学。邓老师根据要求返回武汉之后，采用直播+录播的形式授课。

航空学院：

魏渤老师在上一周用明星案例作为引子，发现学生课堂互动率明显提升之后，这周以另一个更为学生所熟知的明星来进一步提升学生的兴趣。

安宇航老师通过把生活中的小事穿插到礼仪课中，通过报数完成的方式保证每一名同学都能保质保量的完成学习任务，而不至于上课睡着。

彭雪老师为了增加课堂的趣味性，添加一些学生们比较感兴趣的视频，学生们可以在视频中找问题，从而引出需要讲解的知识点。比如在讲“面试心态”时，可以选择搞笑的面试失败视频，让同学们分析主人公面试失败的原因，也有节选一些电视面试片段，调动学生的积极性。

护理学院：

施玉玲是我们护理学院最年轻的教师。由于在老家网络信号不好，手机又出现问题，为了不影响教学，她克服种种困难——借手机，到亲戚朋友家蹭网。向学院优秀的老师学习，不仅学习她们的教学方法和经验，同时还学习她们严谨负责的态度，以及学习其他老师对学生的关心爱护。例如18级有部分少数民族同学在偏远地区不方便进行网络学习，她主动去了解学生们在学习中存在的问题，询问他们在签到、看视频、提交作业是否存在问题，并提出解决方法。在完成学习任务方面适当放宽要求，并督促学生积极完成课后作业，对不明白的题目进行讲解，帮助学生更好掌握知识。

四、经验分享

1. 旅游与外语学院：（1）王晶晶老师发现学生喜欢做调查问卷。在群里有时候问他们问题好多人都不说话，发个调查问卷就都真实表达出自己的想法。
（2）陆珊老师发现部分学生进入了学习的倦怠期，如何让学生保持学习的热情成了目前课堂上很重要的部分。于是调整课堂授课方式——利用他们感兴趣的话题切入到课程中来，比如：这次疫情中出现的拜耳集团，学生们会想了解这是一家什么样的公司，从拜耳集团的发展中发现超越竞争的决策，这也是和课堂有关的知识点。让他们从被动学习改为主动，保持学习的热情。

2. 电商与物流学院：（1）李守勤老师利用周末时间直播答疑。可以把几个班的同学集中在一个直播间，效果还不错，效率高。（2）程红兰老师为了做好课堂听课情况的管控、防止学生进入直播间手机挂机而人离开的现象。学习通签到在讲课过程中随机确定或者下课前几分钟进行，具体签到时间和签到手势密码在直播中说明，且签到时间控制在5分钟左右，可以在一定程度上对学生听课情况进行有效的管控；作业预留的时间尽可能要长些、学生的作业量比较大，完成作业时间需要延长、动员每位学生都参与。且每次作业情况，及时反馈，直播过程中、对完成作业情况又快又好的要点名表扬。（3）李海英老师通过积分制鼓励学生积极参与课堂互动，选人答题、自主举手答题、在讨论区参与互动等方式均设不同等级的积分。每个班设一个助教记录上课参与讨论的学生名单和参与次数，课后及时加分，让学生看到自己积分的变化，以发挥激励作用。

3. 信息与工程学院：（1）李秀才老师强调了学生课堂做笔记的重要性——课后提问答疑互动时要用、课后作业要用、学习笔记要用。（2）蔡金华老师在直播的时候随机选人回答问题，可以提高课堂活跃度，防止挂机。

4. 经济管理学院：师生均能熟练运用学习通平台的各项功能展开丰富的教学活动。部分老师课后随机抽查部分学生笔记，以拍照形式发送，督促学生观看视频学习思考的同时，写下笔记，手脑并用，提高学习效果。

5. 航空学院：因为课程都在早上为了防止学生有睡觉，起不来的情况发生，积极督促学生，使用完成任务报数的方法，互相提醒，效果很好，上课期间可以穿插着选人提问，互动抢答，回答错的同学表演节目，提高学生的学习积极性；对于学习不够主动的学生，采用选人的方式，监督其学习状态，多给予理解和包容，善于发现他的改变并及时给予肯定；课前会将本节课的学习目标、重难点和学习环节编辑成任务单。签完到后要求学生查看任务单，了解课堂内容和互动步骤，方便学生在课中能跟上教师步骤。

6. 艺术与建筑设计学院：在教学过程中，可通过选人等互动方式对学生进行抽选，可以用扣除平时分的方法来激励他们，还可设置专门对有不在课堂的学生进行跟踪，能对学生产生督促。

7. 护理学院：（1）进行每周进行学习情况小结反馈给学生，指出存在问题的和亮点均表扬。使学生及时了解自己学习情况。（2）采用学习通“同步课堂”进行授课形式，学生互动积极踊跃，可及时了解学生上课动态情况，学生反映较好。（3）利用学习通资源包部分内容的资料给学生发布《内科护理学》急性胰腺炎、上消化道大出血的相关资料辅助同学们学习。

8. 公共课部：张晓娟老师在教学的同时关注学生实际心理状态。通过讨论留言形式了解学生问题，教学内容包含学生实际困惑解答，鼓励学生提问和咨询；教学案例来源于热点和学生兴趣点；注重启发学生独立思考，反思，引导互动。

五、主要问题

1. 教学硬件环境的问题仍然存在。如软件在高峰期间会闪退，直播时，有一部分学生看不到PPT内容等。

2. 课堂纪律问题也需要加强。如：仍然存在极个别同学不签到的情况；个别同学会因为这样或那样的原因未按时参加学习；早上一二节课的时候，同学们的积极度不是很高，签完到之后视频的观看率以及互动人数不够理想。

3. 部分任课教师教学过程缺乏与学生互动。

4. 学院督课制度尚需完善，无法完全掌握所有老师的上课情况。

5. 学习通上学生已参与讨论环节，总成绩上却不显示分数；作业发布时，明明设置了通知，却不发放；学习通学生上直播课、观看视频、完成作业、签到均无法显示分数；在学习通后台有学习项目显示数据与学生学习任务完成数据严重不符。“视频观看情况”数据显示学生已完成，但进度条没变色。