教学简报2023年度第 3 期 总第22期

2022-2023学年第2学期3月教学月报

一、各学院21、22级教学情况统计

本学期3月的教学月报数据截取时段为3月31日前。此间共开设课程357门，其中现代信息技术学院63门、现代工业技术学院45门、现代商务技术学院53门、现代管理技术学院70门、现代艺术与教育学院87门、医疗护理与健康学院31门、通识教育学院8门。

1.学生到课率情况：

2.作业次数及批阅情况：

 

除通识教育学院有16名体育教师因课程性质的原因未安排作业环节外，现代信息技术学院有1名、现代艺术与教育学院有2名、医疗护理与健康学院有2名教师未布置作业。

另外现代管理技术学院有7门、医疗护理与健康学院有5门课程，均采用了线上线下相结合的教学模式。

 

二、20级实践教学情况统计

 

三、典型事例

现代信息技术学院

胡益老师的《JavaEE企业级应用开发》课程，采用了典型的案例教学法，同时还结合了线上资源模块，以提高课程教学质量。

该课程作为软件技术及相关专业的核心课程，其教学目的是使学生学习本课程后具备软件开发所必需的专业技能，毕业后能够较快胜任软件开发工作。因此，要求学生全面了解JavaEE技术相关理论和核心技术，全面掌握如何构建基于JavaEE的应用。

“JavaEE企业级应用开发”课程的教学现状存在两点明显的问题:一是“JavaEE企业级应用开发”的先修课程基础好坏与否对其有很大的影响，而我们的学生普遍基础薄弱。二是教学方式单一。目前有的课堂上仍采用传统的教师课堂授课、机房实操练习这种模式，很难激发学生的学习兴趣。针对以上两点问题，胡老师在本学期的课堂教学中采用线上资源模块助力学生夯实先修课程基础，利用案例教学法带领学生边学边练，激发兴趣。

 

现代工业技术学院

1.由中国建设教育协会主办的第四届“品茗杯”智能建造创新应用大赛全国预赛于2023年3月1日圆满结束。该院王红贞、赵静两位教师指导的建工21级专业学生，利用寒假自选项目图纸，运用品茗BIM土建及安装算量软件、胜算造价计控软件完成数字化投标管理模型的建立，以及项目实施方案文件的制作。经过激烈的角逐，他们荣获专科组赛项Ⅱ的湖北省赛三等奖，进入全国总决赛。

2.为深入推进产教融合、校企合作，落实应用型人才培养目标，提升就业质量，3月17日下午，学院邀请武汉华星光电有限公司在武汉校区开展“订单班”宣讲会。企业代表通过宣传片向学生们展示了工作环境及华星光电的发展前景、组织构架、经营战略、产品研发、企业文化、员工培养模式等信息，并就订单班的招生要求进行了讲解。校友石宇同学也就工作情况、参与项目、职业发展、薪资福利等方面与学弟学妹们做了深入的分享交流。

3月21日下午，学院还组织了21级44名学生赴武汉华星光电技术有限公司进行参观学习，与企业进行零距离接触。师生一行先后参观了华星光电的厂内商业区、职工宿舍、产品展厅、智能生产厂房和部分生产线。通过企业方人力资源部何总的讲解，同学们对该企业的企业文化、生产流程、产品推广等有了更直观的认识。针对同学们特别感兴趣的新能源汽车三联屏，何总做了着重介绍并引导同学们逐个体验折叠屏的使用。

本次校企交流给双方都留下了深刻的印象，建立了校企合作的良好范本。

3.3月18日-19日，由广联达股份有限公司、黄冈职业技术学院联合承办的“2023年高校建筑类专业高质量发展大会（湖北站）”在黄冈举办，41所高等院校、91名教师代表参加会议。学院副院长赵丹、建筑技术系主任王红贞作为学校代表参加了该活动。我校被评为“2022年度人才培养标杆院校”。

现代商务技术学院

1.3月3日下午，湖北省人社厅领导在王良钢副校长的陪同下，考察了该院的实训中心，张华副院长和陈英华主任随行接待。此次考察重点是学院的“京东产教融合实训基地”。湖北省人社厅领导认为该生产性实训场所与网络营销师职业资格证书考证所需的实训条件匹配度高，对该实训基地软硬件条件均表示认可。随后，一行人又考察了“物流实训中心”，认为相较于一年前，该中心从建设规模、实训条件及管理规范方面都有很大的进步。

2.2023年3月9日中午，21级现代物流管理专业学生举行了安吉智行“现代学徒制试点班”开班仪式，由物流系主任李海英主持。王坚红院长和安吉智行物流有限公司武汉分公司人事总监周建、人事主管陈琳、精益工程师严锦（物流管理专业2015级毕业生）、企业辅导员胡晓青、21级现代物流管理专业辅导员高静等都出席了本次开班仪式。此次活动标志着与安吉智行物流有限公司的现代学徒培养正式拉开了序幕。

现代管理技术学院

2022年“湖北工匠杯”技能大赛餐厅服务和调酒赛项决赛，经过激烈角逐，由许亚琼老师指导的21级航空专业学生焦欣悦同学获得餐厅服务赛项三等奖。

四、经验分享

现代信息技术学院

马新文——《C语言程序设计》课程经验分享：

1．以赛促学，提高学生职业素养

竞赛项目实践作业以小组为单位，自行分工，完成项目作业；作业以分组考核、生生互评、师生互评的模式进行评价。这种以赛促学的模式激发学生的集体荣誉感及学习动机，培养其创造力、沟通合作能力及解决问题的能力，提升学生的职业素养。

2．加强师生沟通，因材施教

注重与学生的及时有效沟通，了解学生的学习状况，组建由班长、学习委员、学习能力强的学生组成“帮帮对”，帮助基础薄弱的学生，增加学生的学习积极性提高教学效率。

3．以人为本，完善教学评价制度

《C语言程序设计》是一门实践性较强的课程，应充分考虑学生的差异性，培养学生的全面发展，需全方位的对学生进行综合考核，培养学生良好的编程习惯。因此，教学评价重视且细化了平时成绩考核及强化了项目实践环节考核。

现代工业技术学院

1.为帮助新聘教师尽快适应角色，熟悉和掌握高职教育教学工作的规范要求, 树立职业发展目标，培养良好的师德修养，不断提高教书育人能力，学院在3月完成了对入职不满一年新聘教师（含专职教师、辅导、行政人员）的系列培训工作。3月2日，在学院会议室开展了培训第一讲，由主讲人赵丹副院长介绍基本教学规范。3月16日，为了让新教师迅速完成教师角色的转换，该院杨景泉教授针对“如何上好一堂课”进行了第二讲的培训。3月30日，建筑技术系主任王红贞教授针对“如何做好科研”进行了第三讲培训。

2.苏士昌老师课堂整体环节把控的经验分享：苏老师的教学预设和课堂的生成处理恰到好处，教学主线清晰，时刻充满愉悦之情。课堂上苏老师精神饱满，言语抑扬顿挫、有重难点突出。课堂氛围更是学习氛围浓郁，教学环环相扣，教学风格张弛有度、收放自如。从上课情况上来看，学生参与面比较广，小组活动比以往进步不小，各方面能力均有提高。可以看出每堂课苏老师对于教学内容的深入挖掘和充分准备，并能根据新方案和本班学情精心设计教学流程、制作实效课件。

3.罗仁宏老师关于学生学习兴趣激发的经验分享：在罗老师的课堂上，学生能够感受到一整套完整的激趣导入--自主尝试--归纳总结--练习实践的教学模式。激发学生的学习兴趣，是学生能够主动学习自主探究，从而自主的接受《动力电池》这门专业课。通过罗老师的努力，学生不再上课睡觉、玩手机，而是能够意识到自己是课堂的主体，有的学生甚至能在所学的基础上有所创新。

五、主要问题

1．现代工业技术学院：（1）实训软件资源匮乏，例如Matlab软件是分析自动控制系统性能很便捷的编程仿真软件，需待学校采购；（2）临近期中，学生容易进入学习倦怠期，学习积极性有所下降，需要采用更丰富的手段提高学生学习兴趣。

2. 现代商务技术学院：实训室部分机房计算机老化，配置不够，PS类软件运行缓慢，如：A301、A302实训室。

3. 医疗护理与健康学院：大班上课后面有些同学看不见板书 ，学生太多，不利于和同学互动。

六、其他工作

本月，各学院的主要教学工作包括2022-2023-1期末补考、在校生跟班重修、往届生重修、诊改平台数据填报、2020级学生学分置换、毕业资格审核、技能大赛准备等工作。除此之外，各学院均结合自身实际开展了如下工作：

1．现代信息技术学院：（1）2023年上半年软考报名、培训安排；（2）第十届“蓝桥杯”大赛备赛；（3）访企拓岗计划、走访；（4）期中教学检查资料自查；（5）外聘教师试讲；（6）《计算机组装与维护》教材审核完稿。

2．现代工业技术学院：（1）准备期中教学检查资料；（2）上学期末全部教学资料已诊改、归档完毕；（3）8号楼已启用的实训室设备已全部配齐，企业新建实训室设备已到位，按照计划将于期中前后启用电工电子实训室；（4）完成与华星光电“订单班”合作。

3. 现代艺术与教育学院：（1）对全院教师开展教案内容建设的自查、互评；（2）召开学生座谈会；（3）两个数码钢琴实训室投入使用，数字艺术实训室新增10台电脑，系统运行正常、稳定；（4）涂伟、沈威等院领导赴乐为传媒公司、武汉和沐家庭服务有限公司、聚梦创联直播基地等企业访企拓岗，恰谈校企合作；（5）沈威副院长、陈明副院长、俸雨主任参加了湖北省婴幼儿托育行业产教融合论坛。

4. 医疗护理与健康学院：参观校外实训室，联系实习医院。