本学期的期中教学检查工作于4月28日顺利完成。检查仍按学院自查和学校检查两个阶段进行。检查内容在原有的常规范围上增加了针对学校“十大攻坚”项目的落实。通过检查，敦促了各学院的教学管理工作落实，交流了创新工作的思路。
一、学校检查反馈
（一）检查评分通报
本次检查满分为100分，按分数排名依次为：现代艺术与教育学院、现代商务技术学院、现代信息技术学院、现代管理技术学院、现代工业技术学院、医疗护理与健康学院、通识教育学院。
此次全校各学院平均得分为88.07分，各模块的得分情况如下：
教学运行管理模块的总分是45分，各院平均达到了40.83分，其中通识教育学院该项得到42.21分。现代管理技术学院和现代工业技术学院与其他学院的差距较明显；
教学建设管理模块的总分是40分，各院平均达到了34分，其中现代商务技术学院得到37分、现代管理学院和现代信息技术学院得到36分；
考试与成绩管理模块的总分是10分，各院平均达到了9.81分，其中现代商务技术学院、现代管理技术学院、现代工业技术学院、现代艺术与教育学院都得到10分；
教学改革与创新模块的总分是5分，各学院平均分为3.4分，其中现代信息技术学院和医疗护理与健康学院都得到5分。
（二）具体原因分析
从本次检查的得分情况来看，现代艺术与教育学院、现代商务技术学院和现代信息技术学院位列前三。具体到每一个检查模块来看，各学院在教学运行管理和考试与成绩管理模块得分相对均衡，在教学建设管理和教学改革创新模块的差距较为明显：
1.在教学日历、教案等检查资料的收集上，所有学院都已基本解决了“收齐”的问题。
在材料编写的规范性上本次检查也提出了更严格的要求。此项有失分的学院主要是因为教学日历的内容填写错误或教案中教学设计的合理性、教学目标和课堂小结的表述准确性等方面存在问题。
2.在教学监管上，各学院都安排了院长和教学秘书的课堂巡查，并有记录。以往存在的“巡查人员分工不清”的现象均得到改进。
3.规范教学方面，各学院均为满分。
4.20级实习工作，除现代艺术教育学院和医疗与护理学院得分较高外，其他学院都失分较多。主要原因有：（1）实习保险均未规范购买；（2）三方协议填写不规范或未盖章；（3）在已收齐资料中，也存在填写不完善的情况。
5.在作业（实训报告）批阅上，各学院得分较为接近。大部分老师都能结合课程知识点布置作业，突出实操性。在批阅上也很认真，能指出学生作业中的问题所在。
6.听评课这一块，质量管理处对各学院院领导、专任教师的听课记录本进行了全覆盖检查。发现学院领导和绝大多数专任教师都能严格按照学校要求的次数完成听课任务，且有记录、有评价。但也暴露了一些问题：一是部分教师听评课后对所听课程的总体评价、存在的问题和建议一栏，出现不填或填写内容过于简单、笼统的情况，缺少实质性的问题反馈和有效的指导建议；二是少数教师存在“完成任务”的思想，对所听不同课程的评价与分值几乎完全一样。
建议各学院要帮助教师提高对同行评教的认识，严格落实同行评价制度，聚焦互学互评，避免流于形式和应付完成任务。
教学相关会议检查项，各学院都没有失分。但也有可以提升的空间。可以多一些有助于教学提升或教学管理创新的高质量会议，不必限于事务性工作的布置。
7.专业建设上，各学院总体完成度较好。各学院根据学校2023年攻坚行动任务在校级专业群建设、校级优质专业建设都各有思考，确定了学院拟建设的优质专业；教师团队组建工作已基本完成；各学院积极调研论证，2023版人才培养方案制定工作已启动。
8.课程建设上，课程思政建设明显提升，各院都提炼出优秀案例，同时部分学院还做出了一定的创新。比如现代工业技术学院、现代艺术与教育学院在课程思政案例的撰写与收集方面就总结出一套规范的管理方法，现代信息技术学院也在思考适合本院的方法。就目前掌握的情况来看，各学院已立项的校级在线课程已按计划建设中；“优课”“明课”“金课”等课程建设任务都各有思考，部分学院已确定了学院拟建设的课程专业。
9.教材建设上，情况较好，扣分较少。各学院在做好教材征订发放等常规工作的基础上，加大了对校级立项建设教材的编写管理，目前各教材编写组都切实推进了教材编写工作，已立项的校本教材已完成与出版社定稿工作，即将出版。
10.教学专项建设与校企合作上，各学院得分不一，主要差异体现在“三教”改革与双高建设工作、提质培优工作和实训就业基地建设几个检查项。失分的原因主要是未完成相应任务、缺少相应的立项或缺少相应支撑材料。
11.考试与成绩管理更加规范。有学院失分主要是因为教师批阅时计算错误或缺少支撑材料，以及少部分存档资料填写不完整。
12.教学管理与创新模块，各学院多能结合自身特点，勇于探索实践。这次检查中看到了不少教学方法、管理方法和教学条件等方面的改革创新。
比如现代商务技术学院的教学方法，课赛融通跨校交流比拼，访企拓岗等；现代信息技术学院的高水平团队建设的“三元融合”、资料信息收集方法改革；医疗护理与健康学院在实习就业管理中，实习管理精细化、把学生就业问题前置等解决方案都可借鉴。
希望各学院都能对比差距，学习优良经验方法，不断提升教学管理水平，强化学院的特色和实力。
二、学院教学管理自查情况
各学院从4月24日前就陆续开始了本次教学检查的自查工作，并将《期中教学检查自查表》全部交由教务处备案。
（一）各学院突出亮点
现代管理技术学院
1.加强师德师风建设,积极开展研讨会，学习《武汉商贸职业学院教学事故分类与级别》、《关于加强和改进新时代师德师风建设》、《关于新时代高校教师师德师风建设职业行为十项准则》等文件，强化教师职业规范、爱国守法、教书育人的相关制度。
2.加强外聘教师教育教学工作，组织本学期外聘教师线上座谈会，强调教学行为规范、资料档案管理等相关工作，进一步提高教育教学质量。
现代商务技术学院
1.制定了《现代商务技术学院2023年度教学质量监控体系的运行与管理办法》（试行）。
2.开展了教师技能大比拼，要求全体教师都参加教学能力大赛。且在教学方法上进行改革，实现课赛融通，跨校交流比拼。该院陈英华、张怡老师带领学生参加湖北省技能大赛，跨校交流6次，兄弟院校来我校交流4次。
3.在教师能力提升和管理上，实行教师培训学习常态化、教学团队成果化和科研、社会服务等数据化的要求。以学校2023年十大攻坚行动为目标，跟踪教师科研完成进度。
4.访企拓岗出实效，采取“企业入校、领导带队、教师参与、学生互动”的模式，已深度联系企业十余家，拓展就业岗位200多工位。
信息技术学院
1.常态化查课，及时发现课程问题，督促诊改。要求老师提交所有教学相关材料，根据材料的提交情况发现问题并线下核实矫正，实现及时遏制无效课堂，并在整体上把控相关课程之间的衔接问题。
2.软件系所有的课程建立课程小组，课程小组由专职教师和外聘教师组成，课程小组组长原则上是校内专职教师承担。课程小组通过讨论后统一制定教学日历、教案、考核方式等教学相关资料，每个月组织一次课程小组讨论教学相关问题。每位专职教师对接本课程小组所有外聘教师的本学期资料的检查与收集工作，包括对外聘教师进行督课和过程化的管理，并采取连带问责制。
3.软件系采用“赛课结合”教学模式后，考核方式将结合课程教学中的技能大赛过程的综合成绩作为最终考核成绩，同时对在大赛中取得好成绩的参赛学生可以给予适当加分或免考资格。
4.不定期召开学生座谈会，评选出学生心目中优质教师，并推荐优质教师交流分享经验。
5.针对专业课作业多为电子档的情况，我院启用云盘收集电子资料，降低了电子版资料收集的难度。
工业技术学院
1.本学期，学院特组织开展了2023年度新进教师培训活动，培训对象为学院入职不满一年的新进教师（含专职教师、辅导、行政人员）。在为期一个月的培训中，赵丹副院长就基本教学规范问题，智能制造系杨景泉教授就如何上好一堂课，建筑技术系系主任王红贞副教授就如何开展教科研，对新进教师做专题讲座。帮助新进教师尽快实现角色转变,尽快适应高职教育教学和管理工作的需求，同时加强学院整体教师队伍建设、提高教师的课堂教学和科研水平，推动三教改革与学院内涵发展，全面提升课堂教学质量。效果在本次检查中已有初步体现。
2.本学期，针对学院专业建设、课程建设、团队建设、职业技能大赛开展等各环节，能做到项目有规划，内容有目标，在整体建设把控上更加有条理，能结合学校教学诊改的任务和诊改常态化的要求，稳步提升学院教学改革质量。
3.教学建设和改革过程能有针对性地进行流程管控，对工作推进内容加以记载和更新完善。
现代艺术与教育学院
1.重视“三教改革”，在教法上继续推进以赛促教、以赛促学，使学生即获得知识技能有获得权威的评价认可。
2.用社会职业化需求改进专业技能教学。加强实践教学和情境教学模块下的多任务教学，极大促进学生对专业知识的获取和发挥。
3.本着以“学生发展为本”的原则，树立师生平等观念，把主导地位从教师转交给学生。给予学生足够的展示自己才华，表达自己思想和情感的机会，让学生在学习中自己能够发现问题，并且自发去寻找解决问题的方法。
4.将高水平科研团队课题与课程紧密结合。团队教师通过开展教学活动，以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式，组织多次音乐实践演出活动、技能比赛，如古诗词融入音乐汇报演出、“长江钢琴杯”比赛等。
5.根据学生基础的差别采用分层教学，以满足不同基础的学生的学习需要。
6.及时对教案、教学日历进行整改，从教学目标、教学重难点、教学设计、教学规范、课程思政、教案痕迹、整洁美观、总体评价等几个方面制定了《教案检查规范表》，教师进行互查，并根据检查意见进行诊改。学院教务办进行再次核查。促进教师规范教案质量。
7.推送教师赴校企合作单位挂职锻炼，对接行业岗位，了解目前行业需求与发展并吸收前沿的行业资讯。
8.全院推进“课程思政”品牌系列活动，如结合高水平科研团队举行古诗词歌曲大赛和艺术实践采风作品绘画展 、摄影展等，充分运用专业特色给学生创造实践的舞台。
通识教育学院
学院对各教研室的教学进行严格有效的质量监控和二级管理，鼓励改革创新、增进实效，互相学习、经验互鉴。
比如外语教研室积极组织教研室老师们指导启林比赛并出谋划策，还组织参培训和讲座，获得了较好的效果；数学教研室结合不同学院不同专业，由任课教师跟辅导员、学院教务管理人员提前沟通，共同协作完成各项教学活动；心理中心则是以情景剧等形式开发实践课堂，鼓励学生积极参与并针对章节学习内容进行随堂展示或学生主讲；体育教研室注重学习过程及学习兴趣的运用与开发。形成鼓励学生自主发表独创见解，热烈讨论的课堂气氛，激发学生主动参与到体育活动中去，并获得自主发展；中文教研室以活动为载体，进行了“中国梦，奋斗梦，我的梦”征文大赛活动。强化了教与学的紧密结合。课赛融合、以赛促教、以赛促学，提高学生的学习积极性。
医疗护理与健康学院
1.精准定位高职人才培养。我院食品专业积极与企业合作，引进仟吉等头部企业开展校企合作。积极落实职业培养的针对性和一致性；护理专业也广泛走访调研各校企合作基地，了解企业对人才需求。提出注重学生学习态度、沟通能力、无菌技术等专业技能的培养。
2.实习管理细化
在实际实习工作中，该院施行了领导统筹，专业教师分管的医院制度。各实习医院实习队长与副队长监管制度，学校教师与实习医院分管实习教师对接，及时反馈信息，及时解决实习过程遇到的问题，保证实习顺利进行。
（二）各学院自省存在的问题
现代管理技术学院
1.普通教室没有要求统一收手机，学生玩手机现象还是存在，下一步学工与教务联合，加强课堂管控。
2.教科研水平有待提高。通过本学期校级课题申报情况而看，教师的重视度不高。
现代商务技术学院
1.实训室建设进度缓慢，部分系实训条件需要继续完善。
2.师资力量不足，个别教师教学工作量大，身体吃不消，本学期病假较多，外聘教师多，教学质量参差不齐。
3.三教改革成果不突出。
4.课程思政融入不够，体现不明显，三全育人方面也需要诊改。
5.职业技能大赛成果不够显著。
信息技术学院
1.师资队伍质量、数量都有待加强。
2.《信息技术》课程合班后人数较多，机房工位不够，期初有11个教学班教学人数超50人以上，中途由于转专业原因，最终有班级人数达60-70人，教师辅导难，甚至导致部分学生上课以无电脑为由不上课、不交作业。建议考虑建设2间60工位机房。
工业技术学院
1.专业师资严重缺乏，新增专业缺少具有经验的专业带头人。
2.实训条件及资源不足，导致部分课程排在晚上，效果不太好。
3.外聘、企业教师的管理存在一定难度。
现代艺术与教育学院
1.部分教师对教材的钻研不够，不能很好地把握课程重难点。
2.落实实践教学的硬件设备和设施建设计划，逐步加强校企合作，引入优质资源来提高学生综合职业技能，提高职业竞争力。
3.需加大同专业院校相互交流的力度，根据目前专业状况，聘请专家、名师来我院进行讲座，以提高我专业的影响力，同时加强学术间的交流。
4.通过本次参加技能大赛看到学院的差距与不足。
医疗护理与健康学院
1.师资人员不足，教师教学任务过重。
2.大班教学专业基础课程授课教学效果达不到预期，课堂纪律把握难度较之前大。
