以新质生产力引领构建职业教育新格局
优化专业设置赋能新质生产力发展
协同发力,促进高职生高质量就业
协同联动分类施策培养技能人才
曾天山:中国职业教育高质量发展的逻辑
质量和特色是高职办学的灵魂和底气
高职传统工科专业如何数字化转型
构建产教融合发展新格局
区域产教联合体要在走深走实上下功夫
高职教育服务新质生产力发展的“河、船、桥”
积极构建产科教贯通发展人才培养模式
抓住三个关键点,提升产教融合质量
推动高校科技成果向新质生产力转化
加快完善与新质生产力发展相适应的现代职业教育体系
教学简报2024年度第 3 期 总第35期
数字化赋能行业产教融合共同体建设
发展新质生产力,职业教育要发力
加强职教有组织科研 助力发展新质生产力
职业教育赋能中国式现代化的五重向度
如何“实实在在地把职业教育搞好”
工匠精神赋能职业院校育人路
该如何看待高职课程的“专”与“非专”
为新质生产力发展策源蓄力
期待职业院校成为“学习者中心”
推动教学竞赛活动面向日常课堂教学